九年级历史上册 第15课 决定美利坚命运的内战课件 北师大版.ppt

尊敬的各位评委老师大家好 我是九年级历史老师 今天我说课的题目是北师大版世界历史九年级上册第三单元第15课 决定美利坚命运的内战 下面我将从教材地位 教学目标 教学的重 难点 教法学情学法 教学过程 教学意图等方面谈谈我对本节课的设计 教材分析 教材的地位和作用 决定美利坚命运的内战 本课分为3个子目 分别是 工厂主和种植园主的冲突 废除奴隶制是我义不容辞的责任 和 两种制度的决战 三个子目的逻辑关系是 工厂主和种植园主的冲突 旨在说明美国内战爆发的根本原因是南北两种经济制度之间矛盾造成的 因此又称南北内战 废除奴隶制是我义不容辞的责任 主要说明林肯当选总统成为美国内战的导火线 两种制度的决战 则是介绍了战争的爆发 经过 结果和意义 本课在美国历史上具有承上启下 继往开来的作用 是美国历史上第二次资产阶级革命 这次战争废除了黑人奴隶制 维护了国家的统一 为美国成为世界强国奠定了基础 学习本课 对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识 教学目标 根据本教材的结构和内容分析 结合九年级学生的认知结构及其心理特征 我制定了以下的教学目标 1 知识与能力首先 通过观察图片 阅读材料等活动 了解美国南北战争爆发的根本原因和导火线 过程及结果 其次 通过归纳林肯在战争中的主要活动 知道 宅地法 和 解放黑人奴隶宣言 并能说出 宣言 的主要内容 然后通过阅读思考 分析归纳出南北战争在美国历史发展中的作用 提高学生的阅读分析理解能力 2 过程与方法 通过文字 图片等材料和信息 利用表格法 对比法 探究法等有效方法对林肯的主要活动 宣言 的主要内容 南北战争的作用进行分析归纳总结 3 情感 态度和价值观 通过对林肯的认识和了解 学习他个人奋斗的精神和坚韧不拔的意志 该目标的确定 关注学生的全面发展 有利于学生知识 能力 情感价值观的全面提高 符合教育教学规律和学生成长 发展规律 强化了德育训练和道德素质培养 教学目标 依据北师大版课程标准 在全面了解教材基础上 确定了以下的教学重点和难点 教学重点 1 林肯在美国南北战争中的活动2 解放黑人奴隶宣言 的内容 教学难点 南北战争在美国历史发展中的作用 教学重难点 九年级学生的知识面比较广 求知欲强 积极性 主动性高 而且思维敏捷 因此 教学中要充分体现学生的主体性 教师要注重引导 对学生思维给予充分肯定 从而激发学生敢想 敢说 爱说的欲望 增强学生学习的自信心 教法学情学法 教法学情学法 根据新课程中 自主合作探究 的理念 为了讲清教材的重 难点 使学生能够达到本课设定的教学目标 我再从教法 学情学法上谈谈 说教法基于本框题的特点 我主要采用了以下的教学方法 1 直观演示法 出示课件激发学生的学习兴趣 活跃课堂气氛 促进学生对知识的掌握 2 设疑导学法让学生带着问题阅读教材 眼 耳 口 手 脑并用 让他们积极参与到课堂 发挥主体作用3 活动探究法结合教学资源组织学生进行问题探究 通过活动获取知识 以学生为主体 使学生的独立探索性得到了充分的发挥 培养学生的自学能力 思维能力 活动组织能力 4 史料教学法引导学生结合史料 得出结论 培养学生从材料中获取有效信息 自主学习的良好习惯 让学生进入历史思维活动的最佳状态 从而高质量的完成教学目标 说学情学法学情 由于九年级学生已具备一定的自学能力 对教材基础知识具有一定的把握能力 知识面比较广 求知欲强 积极性 主动性高 而且思维敏捷而而在小组合作讨论的基础上则更有利于培养学生的合作能力与分析探究能力 因此 我设计的学法是 自主阅读法和分组讨论法 分析归纳法 表格法等 从而激发学生敢想 敢说 爱说的欲望 增强学生学习的自信心 说课大赛 决定美利坚命运的内战 张庄中学王保霞 一图片导入二 整体感知完成同步学习自主学习部分师生共同确立学习目标及重难点三 教学过程 一 教师利用多媒体点拨 释疑 二 板书设计 三 情感升华 四 达标检测 五 教后反思 教学设计 黒奴交易 汤姆叔叔的小屋 插图 殴打黒奴 教学过程 一 图片导入 正在卸货的黒奴们 美国南方种植园 认识他吗 美国历史上首位黑人总统奥巴马 第15课 决定美利坚命运的内战 美国内战南北战争 15课美国南北战争 两制冲突一触即发 南北决战国家统一 楷模犹存万人敬仰 板块一 两制冲突一触即发 两制冲突一触即发 工厂主与种植园主的冲突 北方资本主义工商业 南方奴隶制种植园经济 生产方式 先进 生产方式 落后 南北双方经济制度的矛盾 利用图片认识南北两种经济制度 美国南北两种经济制度的矛盾 劳动力 原料问题 关税问题 那么南北双方争论的焦点是 奴隶制的存废问题 南北矛盾焦点 两制冲突一触即发 1860年林肯当选为总统 废除奴隶制是我义不容辞的责任 一栋破裂的房子不能存在 一个国家 不能一半自由 一半奴隶 反对奴隶制 维护国家统一 南北决战国家统一 板块二 南北决战国家统一 自学质疑合作交流 南北战争 时间标志 经过结果 作用北方取胜原因有哪些 内战中北南双方力量对比 2200万 900万 包括约300万黒奴 150万 100万 占91 占9 5万多千米 1 4万多千米 700艘 少量 南方准备充分 南北战争爆发 北方仓促应战 南北决战国家统一 1861年 南方挑起内战 北强南弱北方却连连失利 为什么 既培养学生的探究能力和口头表达能力又使学生认识到战争的复杂性和艰巨性 看林肯是怎样力挽狂澜的 我坚决相信民众 如果让他们知道真相 他们便可以应付任何国家危 林肯谈谈你是如何理解林肯的这句话的 说明林肯已经认识到群众的力量 认为依靠群众可以克服一切困难 议一议 看视频思考什么文献 内容 作用 南北决战国家统一 转折 1862年先后颁布 宅地法 homesteadact 解放黑人奴隶宣言 emancipationproclamation 时间对象权利 1863年1月1日起 忠于联邦的美国人 交10美元可得西部160英亩土地 1863年1月1日起 南部叛乱各州的黑人奴隶 获得自由 宅地法 解放黑人奴隶宣言 1865年北方获胜 1863年 战局利于北方 扭转战局 认识到人民群众是历史的推动者 树立正确的人生观 是美国历史上的第二次资产阶级革命 废除了维护了扫清了 评价南北战争 1 性质 2 意义 黑人奴隶制度 资本主义发展的又一障碍 为美国经济的迅速发展创造了条件 国家的统一 州数 北方 南方 人口 经济 性质 人心 准备 23个 2200万 先进 正义 支持 不足 11个 900万 落后 非正义 反对 充分 结合表格 归纳北方胜利的原因 合作探究 第三幕虽死犹生 楷模犹存万世敬仰 板块三 林肯事迹图文展 林肯的童年是 一部贫穷的简明编年史 因为贫穷 他只在学校接受过一年的教育 在青年时代 他夜读的灯火总要闪烁到很晚很晚 林肯通读了莎士比亚的全部著作和 美国历史 后来通过自学成为律师 并先后担任州议员和国会议员 勤奋好学的林肯 林肯颁布 解放黑人奴隶宣言 图为挣脱束缚获得自由后的奴隶在表达喜悦之情 南北战争后美国实现了国家统一 热爱祖国的林肯 此路艰辛而泥泞 我一只脚滑了一下 另一只脚也因而站不稳 但我缓口气 告诉自己 这不过是滑一跤 并不是死去而爬不起来 林肯在竞选参议员落败后的演讲词 不屈不挠的林肯 名人眼中的林肯 托尔斯泰 他的地位相当于 音乐中的贝多芬诗歌中的但丁绘画中的拉斐尔人生哲学中的耶酥 列夫 托尔斯泰 哦 船长 我的船长 惠特曼哦 船长 我的船长 我们险恶的航程已经告终 我们的船已经渡过惊涛骇浪 我们寻求的奖赏已经赢得手中 港口已经不远 钟声我已听见 万千人在欢呼呐喊 迎接我们的船从容返航 我们的船威严而且勇敢 可是 我的心啊 殷红的血在流泻 甲板上 那里躺着我的船长 他已倒下 已死去 已冷却 林肯纪念堂 国人心中的林肯 1865年4月14日 林肯遇刺 楷模犹存万世敬仰 大树倒下方知高 在美国历史上 林肯必将与华盛顿齐名 马克思 华盛顿建立了美国而林肯拯救了美国 爆发 自主小结 原因 导火线 开始 转折结束 性质 意义 两种经济制度之间的矛盾 1860年 林肯当选美国总统 1861年 南方挑起内战 解放黑人奴隶宣言 宅地法 1865年 北方胜利 第二次资产阶级革命 废除了 维护了 扫清了 重现课本的知识脉络 达到线索清晰的目的 美国不惜一切代价维护国家统一给了我们什么启示 1 美国内战被称为美国历史上第二次资产阶级革命 是因为 a 它维护了国家统一b 满足了人民对西部土地的需求c 消除了种族歧视d 进一步扫清了资本主义发展障碍 d 达标检测 2 美国政府发布 宅地法 和 解放黑人奴隶宣言 所起的直接作用是 a 废除奴隶制b 扫清资本主义发展障碍c 维护国家统一d 发动群众力量扭转战局 d 3 电影 乱世佳人 再现了美国南北战争时期的一段历史 剧中有一个 许多黑人行进在北方军队的行列中 的镜头 这主要是因为林肯政府颁布 a 独立宣言 b 解放黑人奴隶宣言 c 宅地法 d 工业复兴法 b 4 下列关于美国独立战争与美国内战相同点的归纳 不正确的是 a 引起战争的经济原因与英国有关b 改变了美国的社会性质c 都有利于美国资本主义经济的发展d 都是资产阶级革命 b a 1861年 林肯被刺b 1862年 解放黑人奴隶宣言 c 1863年 南北战争开始d 1865年 葛底斯堡战役 连线题 美国历史上两次资产阶级革命 1775 1783年 1861 1865年 民族解放战争资产阶级革命