古诗两首_王宁.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文古诗两首【教学背景】一、面向学生： 小学 学科：语文（人教版二年级下册第一单元第二课）二、课时：2三、学生课前准备：1. 课前预习，圈出不认识的字词，自学生字。2.通读课文，在语境中思考生字词的意思。3. 再度课文，思考课后的问题；同时，让学生提出自学中遇到的问题。 【教学目标】1.会认7个生字，会写9个字。2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3.有背诵古诗的兴趣。【教学重难点】正确、流利、有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。【教材分析】本课由草和宿新市徐公店两首古诗组成，写的描写春天的景象。虽然内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，草是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。宿新市徐公店描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。 【教学方法】一、 讲授发。时值春天，万物复苏。这两首诗通俗易懂，切合实际。二年级的学生有了一定的学习能力，古诗积累。以往学习过诗句，已经学会如何读诗，对这两首古诗也不太陌生，这对于对诗句的理解有很大地帮助，要挖掘学生潜在的学习优势，教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等，引导自读自悟，逐步培养学生的自学能力。二、 小组合作学习。经过上学期的学习，孩子们对小组合作的而方法有了自己的体会和合作模式。在故事学习中也能各自做好合作，分释字义，句意，合作，提议，编好故事，唱好古诗。做到有节有奏，趣味盎然。【教学流程】 第一课时（一）导入：春天来了，万物复苏，你有哪些最新的而发现？【总结归纳孩子们的发言，展示辰天的图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E7%9A%84%E6%99%AF%E7%89%A9&ie=utf-8）】在遥远的古代，有两位大诗人也有对春天的发现，今天我们就来学习他们的诗歌。（二）在语境中整体认读，自主识字。1.检查预习。(1)自由朗读课文，重现预习。(2)结合语言环境自主认读。(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意“荣”不要读成yng；“宿”是多音字，在本课读s；“疏”要读翘舌音。(4)小组内相互检查认读情况。2.联系生活实际识字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个了。3.组词识字。如，宿，住宿、宿舍。【相机指出多音字。展示相关读音、解释/view/395342.htm】4.以熟字带生字识字，如，离篱、味未。5.写字指导。 (2)观察发现。本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：宿、菜上中下结构：荣半包围结构：追、店(3)重点讲解。未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。宿：宝盖不宜太宽。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。第二课时（一）导入1、汇报学生查找的资料，了解唐朝大诗人白居易的情况【/view/5353.htm】；让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗小池。（二）朗读感悟2.学生自读古诗，借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。教师随机解决学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思)，结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。3.教师诵读，感受古诗的韵律美和节奏美。(1)读草的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔，【/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%8D%89%E5%8E%9F%E7%9A%84%E8%BE%BD%E9%98%94&ie=utf-8&in=27949&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di=150613319550&ln=1992&fr=&fm=&fmq=1363335624625_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn12&-1&di150613319550&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachments%2Fallimg%2F100315%2F2341092.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bo5tvs_z%26e3Bv54AzdH3Fuwfit5gwksjAzdH3F8canda8aAzdH3F1tfrswy_8dmbmm0mmlb0n8_n_z%26e3Bfip4s&W550&H365&T8747&S122&TPjpg】第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；【/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%A6%BB%E7%A6%BB%E5%8E%9F%E4%B8%8A%E8%8D%89&ie=utf-8&in=10432&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=13&rn=1&di=61352660650&ln=1924&fr=&fm=result&fmq=1363335748718_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn13&-1&di61352660650&objURLhttp%3A%2F%2F%2FjeUrpukpnH_jxdOBxvc1vw%3D%3D%2F1122240732162693480.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fpwsh-st_z%26e3Bs5upj6_z%26e3Bv54AzdH3Fr5fpAzdH3F9nm1u_kklub&W1680&H1324&T9750&S390&TPjpg】第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。【/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%87%8E%E7%81%AB%E7%83%A7%E4%B8%8D%E5%B0%BD%E6%98%A5%E9%A3%8E%E5%90%B9%E5%8F%88%E7%94%9F&ie=utf-8&in=8869&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=30250247450&ln=1908&fr=&fm=result&fmq=1363335794937_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di30250247450&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20111124%2F3087127_223647117000_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3Fc9c88d9hm0dljld8_z%26e3Bip4s&W1024&H1024&T9537&S316&TPjpg】(2)宿新市徐公店的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；【/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%AF%B1%E8%90%BD%E7%96%8F%E7%96%8F%E4%B8%80%E5%BE%84%E6%B7%B1&ie=utf-8&in=5149&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=221167953051&ln=1034&fr=&fm=result&fmq=1363335889078_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di221167953051&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20090515%2F1411048_134936024_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FdAzdH3Fd0AzdH3Fwunmw0djc01b1ba9_z%26e3Bip4s&W740&H1024&T8377&S342&TPjpg】第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。【/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%8F%9C%E8%8A%B1%20%E9%BB%84%E8%9D%B6&ie=utf-8&in=31430&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=134166630050&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1363335973296_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di134166630050&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbmiddle%2F7e7edca9jw1dhraqqeowej.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fojtp7_z%26e3Bf1515_z%26e3Bv54AzdH3Frtv-d8ddd9nd98-88cd90abc8m_z%26e3Bip4s&W300&H310&T8783&S220&TPjpg】4.引导学会感情朗读，体会诗人情感，培养想象力。(1)朗读草时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。(2)朗读宿新市徐公店时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。5.朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。6.利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事。（三）积累运用1.练习背诵两首诗。2.读读记记草原诗后四行的内容，学唱草。【/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=%E8%B5%8B%E5%BE%97%E5%8F%A4%E5%8E%9F%E8%8D%89%E9%80%81%E5%88%AB%24%24%24%24%24%24%E5%94%90%C2%B7%E7%99%BD%E5%B1%85%E6%98%93%20%E6%96%B0%E5%AD%A6%E5%A0%82%E6%AD%8C%20%E6%BC%94%E5%94%B1%E7%89%88%20%E5%B0%8F%E6%B5%B7%E9%BE%9F%E6%BC%94%E5%94%B1%E7%BB%84%24%2416#loaded】(四)实践活动“我知道”展示交流活动。1.展示交流自己知道的与本课内容相关的资料。2.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。3.以小组为单位，自编、自排、自演宿新市徐公店的情景剧。【课后反思】1、教学本课，要