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文档简介

家乡的名片 教材分析本主题由“家乡的物产我知道”“特色小吃味道好”两个主题活动，三个页面组成。 在“家乡的物产”的第一个页面中，通过图片展示了不同地区的各种特产，如：橘子、茶叶等，这只是各地特产的示例，教师可以根据当地的实际情况进行补充，引导学生了解当地丰富的物产资源。从而让学生进一步了解家乡的特产，激发对家乡的热爱。 “特色小吃味道好”这个页面给大家展示了当地的一些特色小吃，如臭豆腐、热干面等，这些小吃都是深受人们喜爱的。教师可以引导学生自己动手做小吃，培养学生与人合作的团队精神。 本主题的教学要充分联系当地实际情况，以教材为依托，真正地活用教材，同时应调动学生的积极性，让他们深入社会，了解社会，做好调查。 教学目标【知识与能力目标】1、知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力； 2、知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增强合作意识。【过程与方法目标】通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌 握搜集材料、整理材料与表达的方法。【情感态度价值观目标】1、 知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。2、 培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。 教学重难点【教学重点】知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。【教学难点】初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，并进行简单的整理和应用。 课前准备教师准备：多媒体课件、课前搜集当地的特产，用当地的特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。学生准备：当地的特产；课前共同调查当地的特色小吃及其做法。 教学过程活动一 家乡物产我知道1.游戏 猜猜看。 (1)教师出示课前准备的布袋子：这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里面装的是什么？ (2）请学生上来摸一摸，猜一猜。 2.教师向学生展示袋子里的物品，边展示，边示范介绍。 3.大家知道我们这儿还有哪些特产？请学生自由介绍当地的特产，教师适当进行补充。 4.小结要点：我们生活的地方，物产很丰富。 5.活动拓展：请学生们举例其他地方的特产。活动二 特色小吃味道好1.教师导入：我们生活的地方不仅风光秀美，还有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前来品尝。2教师提问：通过课前调查，你知道我们家乡有哪些小吃吗？ 3游戏开火车。 以四人小组为单位，每人每次介绍一种家乡小吃，依次传递，不能重复，看哪个小组知道的家乡小吃最多。 4教师提问：在这么多的特色小吃中，你最喜欢的小吃是什么？ 5指名学生介绍自己最喜欢的特色小吃，学生相互交流。 6学做特色小吃：今天我们也来办个“小吃一条街”。 (1)动手做一做：学生分组，各小组分别制作一种有家乡风味的特色小吃。 教师巡视，对学生有困难的地方给予帮助。 (2)评
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