人体的呼吸(第一课时).doc

人体的呼吸（第一课时）苏州市平江中学 刘平平一 教学目标1 通过体验和自学，了解人体呼吸系统的组成2 分析呼吸道对空气的处理，培养学生联系生活分析解决问题的能力 （ 教学重点）3 在体验和实验的基础上，让学生通过主动探究了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系（ 教学重点及难点） 二 教学过程导入新课【体验憋气】：闭上嘴，用手捏紧鼻子，随着时间的推移，有何感觉？坚持不住时，把手松开。松开手后，做的第一件事是什么？【体验呼吸】：深吸气 深呼气 提问：根据体验，你觉得气体进出你的身体要经过哪些器官？人体的呼吸系统 自学人体呼吸系统模式图，自学过程中，把认为重要的及有疑惑的地方用笔做好标记 观看幻灯片，一起说出呼吸系统的组成 学生自学过程中发现的问题，自由提问；学生自己讨论解决部分疑问 教师联系生活补充设疑，引导学生讨论、分析出呼吸道对空气的处理 简单介绍肺及胸廓的有关知识（关于肺具体的结构特点及功能放在第二课时研究） 呼吸运动1【体验】：手按在胸部两侧肋骨处，深吸气，再深呼气，感受到肋骨怎样运动？ 观看幻灯片 提问：肋骨向上向外运动的同时，膈肌位置下降，胸廓的容积发生什么变化？ 肋骨向下向内运动的同时，膈肌位置上升，胸廓的容积又发生什么变化？ 胸廓容积大小的变化与吸气和呼气之间存在着什么关系呢？2【针筒实验】：推拉针筒的活塞，针筒的气体有何变化？ 得出结论：针筒容积增大导致吸气 针筒容积减小导致出气 （why） 活塞拉到3ml刻度线处， 用一手指堵住针筒口，另一只手向里推活塞，有什么现象？ 结论： 气体是有压力的 针筒容积减小时气体压力增大，大于外界气体压力，气体被压出 活塞拉到3ml刻度线处，用一只手堵住针筒口，另一只手向外拉活塞，有什么现象？ 结论：针筒容积增大时气体压力减小，小于外界气体压力，气体被吸入3【探究实验】四人一组，每组一个模型，用手向上顶橡皮膜，再放松，观察气球的变化，思考：气体为什么会进出气球？（提示：气球是有弹性的） 小组内实验并讨论，完成老师发下去的表格 得出结论：钟罩体积减小气球随之缩小气体被压出气球 钟罩体积增大气球随之扩张气体被吸入气球 思考：如果把气球想象成肺，那么模型中其他的结构分别表示人体的什么结构？ 根据钟罩实验的结论，完成人体呼吸运动的表格 总结人体呼吸运动的过程4知识拓展： 冬天，盖的被子太厚重会影响我们的呼吸，为什么？战争年代，一位战士不幸被敌人的子弹打破了胸腔，虽然没有伤到肺和心脏等重要器官，但还是很快失去了生命，为什么？三 板书设计 人体的呼吸胸廓容积增大 肺随之增大 气体被吸入肺 ：吸气胸廓容积减小 肺随之缩小 气体被压出肺 ：呼气学生探究报告用手向上推橡皮膜时，钟罩的体积会 ，钟罩内的气体压力会 ，由于气球有弹性，气球的体积会随之 ，气球内的气体压力因而 ， （填“高于”或“低于”）外界空气压力，气体被 手向下拉橡皮膜时，钟罩的体积会 ，钟罩内的气体压力会 ，由于气球有弹性，气球的体积会随之 ，气球内的气体压力因而 ， （填“高于”