山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级语文上册 9《王几何》课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

上联手执粉笔 解世事代数下联胸怀壮志 问人生几何 横批 王几何 马及时 学习目标 1 学会浏览课文 概括文章的主要内容 2 正确判定人物描写方法 分析王几何的人物形象 3 养成自主质疑的习惯 增强发现问题的能力 作者简介 马及时 1946年出生 笔名小非 四川都江堰人 儿童文学作家 诗人 中国作家协会会员 著有儿童诗集 树杈上的月亮 中国孩子 散文诗集 最后一片树叶 诗集 泥土与爱情 须臾斜翘屏息绰号叛逆洗耳恭听嘈杂持之以恒鸦雀无声铭记 y qi ob ngchu n g ngc oh ngy m ng 一 检查预习 这些成语是什么意思呢 1哄堂大笑 2洗耳恭听 3笨手笨脚 4得意忘形 5持之以恒 6鸦雀无声 形容满屋子的人同时大笑 指专心地听 形容动作不灵活或手脚不灵巧 形容浅薄的人稍稍得志 就高兴得控制不住自己 长久的坚持下去 形容非常安静 初读课文 整体感知 1 请用简洁的话概括文章的主要内容 2 文中的王老师有那些与众不同的地方 精读课文 分析人物形象 找出描写王老师的句子 仔细体会句子运用了什么描写方法 刻画出人物的什么特点 举例 于是全班同学都呆呆地想 用圆规和三角板画 恐怕也不过如此吧 心理描写 通过对比 反问 表达了对老师的敬佩 赞叹之情 问读课文 解疑答惑 你能试着就文章的内容 结构和语言表达方面提出一两个问题吗 或者是解答别人提出的问题吗 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形 用意是什么 用原文回答 文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用 用意 明白只要功夫深 铁棒可以磨成针的道理 牢记热爱学习持之以恒的学习精神 作用 结构上总结上文 内容上点明主旨 通过画图 让学生发现画图并不容易 从而对老师产生敬畏 自然聆听老师的结束语 在在快乐中明白学习的道理 问题示例1 填表的时候总结学生的反映可以看出这是一堂充满笑声的几何课 这是一篇写老师的文章 为什么要详细地写学生的反应呢 写 我们 的反应 尤其是 我们 的笑 是为了从侧面衬托王老师幽默风趣 同时用我们的反应 感受推动事件的发展 使王老师的形象逐渐完整 鲜明 大家一起找找 问题示例2 3 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准 又好看 运用了什么修辞 明确 拟人 通过 站 表现了黑板上的图形标准 好看 暗含了赞美之情 课堂小结 要想写好写活人物 就必须写出人物个性特征 人物的个性特征不是抽象的 不可捉摸的 它存在于人物的外貌 语言 动作等之中 这篇文章是给一位几何老师画像的 作者善于抓住人物的显著特征 处处着力以形传神 聊聊数百字 一个水平高 业务熟 学识广 品质优的教师形象跃然纸上 2013年10月9日 课后小练笔 作为一堂课之师的我给你留下了怎样的的印象 请同学
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