八年级物理上册 2.2 声音的特性课件 （新版）新人教版(1).ppt

1 声音是怎样产生的 2 声音靠什么传播 3 声音在空气中15 c的传播速度是多少 目标领航 知识目标 知道声音的特性 能力目标 1 通过做 音调与频率有关的实验 和 响度与振幅有关的实验 进一步了解物理学研究问题的方法 2 培养学生科学探究的能力 情感目标 1 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的 培养学生更加热爱世界 热爱科学的品质 2 培养学生联系生活 生产和科学技术的意识 重点难点 教学重点 音调 响度 音色的概念及其相关因素 教学难点 探究决定音调 响度的因素 1234567i 声音听起来有什么不同呢 1 音调 声音的高低叫做音调 将一把钢尺紧按在桌面上 一端伸出桌边1 5 拨动钢尺 听它振动发出的声音 同时注意钢尺振动的快慢 改变钢尺伸出桌边的长度1 3 1 2 再次拨动 注意使钢尺三次的振动大致相同 比较三种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调 探究 探究音调和什么的有关 什么因素决定音调的高低 数据记录 有什么结论 阅读教材32 33页 回答问题 1 频率的物理意义是什么 什么叫频率 2 在国际单位制中 频率的单位是什么 3 物体振动的快慢 频率跟音调的关系是什么 4 大多数人能够听到的频率范围是多少 5 什么叫超声波 什么叫次声波 1 频率 是用来描述物体振动快慢的物理量 意义 物理学中 把物体在每秒内振动的次数叫做频率 定义 2 在国际单位制中 频率的单位是赫兹 符号 hz3 实验表明 频率决定声音的音调 物体振动快 频率高 音调高 物体振动慢 频率低 音调低 4 大多数人能听到的频率范围 20赫兹 20000赫兹 提出问题响度与什么因素有关 探究 设计实验和进行实验将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉 观察乒乓球被弹开的幅度 使音叉发出不同响度的声音 重做上面的实验 2 响度 声音的强弱叫做响度 发声体的振幅越大 产生声音的响度越大 由此可见 响度与发声体的振幅 距离的远近有关 结论 名词解释 振幅 物体振动的幅度 听音乐辨别不同 梁祝音乐 小游戏 听音辨乐器 听声辨人 不同乐器演奏同一首乐曲 梁祝 乐器1 乐器2 这是用 乐器 演奏 这是用 乐器 演奏 钢琴 读 音调取决于频率 响度取决于振幅 是我们班谁 不同发声体的材料 结构不同 发出声音的音色就不同 笛子 c调1 dao 的波形图 课堂达标 1 用吉他和笛子同时演一支曲谱 一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声 这是因为吉他和笛子声的 a 音色不同b 音调不同c 响度不同d 音色和音调都不同2 养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜 还是采蜜回来 根据是 a 蜜蜂翅膀振动的频率b 蜜蜂翅膀振动的振幅c 蜜蜂翅膀振动的多少d 蜜蜂翅膀振动的数量3 关于声音 下列说法错误的是 a 频率越大 响度越大b 频率越大 音调越高c 不同发声体它们的音色不同d 振幅越大 响度越大 a a a 4 请解释下面几句话中的 声音 各指的是声音的哪个特征 1 对不起 请您讲话声音高一点 2 李宁唱歌的声音真好听 3 电锯发出的声音很尖 很刺耳 5 用小木槌轻敲与重敲同一锣面时 音调 响度 音色中发生变化的是 不发生变化的是 6 如为三种声音的波形图 观察波形比较声音的特性 a和b的不同 a和c的不同 ab c 响度 音色 音调 响度 音调 音色 音调 响度 收获小结 本节课你的收获是什