山东省淄博市周村区萌水中学七年级语文上册 12《孙权劝说》课件 鲁教版五四制.ppt

孙权劝学 解题 孙权劝说吕蒙要浏览群书 广泛学习 检查预习 孙权 字仲谋 三国时吴国的创建者 他从兄长孙策遇害身亡之日起 在五十多年的时间内占有江东 其最大功绩就是开发了东南地区 促进了东南地区经济的繁荣发展 字子明 少年时不读书 后接受孙权劝告 读了许多兵书 史书 智勇双全 跟随孙权打仗有功 官拜虎威将军 倍受孙权 鲁肃的信赖 鲁肃死后 掌管东吴军事 率军暗袭荆州 擒杀关羽父子 名扬三国 杀关羽后不久病死 吕蒙 东吴国大将 鲁肃字子敬 三国时吴王的得意谋臣 倍受赏识 从小丧父 靠祖母抚养 他少有大志 轻财好施 喜欢习武骑射 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物 他一生的最大功绩是倡导 促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟 使三足鼎立之势能够形成 作者作品简介 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共1362年间的史事 神宗以其 鉴于往事 有资于治道 命名为 资治通鉴 即为统治阶级提供政治借鉴 司马光 1019 1086 字君实 北宋政治家 史学家 朗读全文 朗读要求 读准字音 读得准确 读出节奏 读得好听 读懂句意 文意 读得清楚 读出感情 读得有味 卿 岂 邪 孰 遂 即更 q ng q y sh su j g ng 读准字音 初 权 谓吕蒙 m ng 曰 卿 q ng 今 当 d ng 涂 t 掌事 不可 不学 蒙 辞以军中多务 权曰 孤 岂欲卿 治经 为博士邪 y 但当 涉 sh 猎 见 往事耳 卿 言多务 孰 若 孤 孤 常读书 自以为 大有所益 蒙 乃始就学 及 鲁肃过寻阳 与蒙 论议 大惊曰 卿 今者才略 非复 吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即 j 更 g ng 刮目相待 大兄 何见事之晚乎 肃 遂 su 拜蒙母 结友 而别 读出节奏 三 疏通文意 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 当初 对 说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与 相比怎样 以 之 为 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 于是 开始 和 议事 非常 十分 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 读书人 再 又 文言翻译五字法 友情提示 留 国号 年号 地名 人名 官名 书名 替 用现代汉语词替换古代文言词 调 调整句子次序 使之符合现代汉语的说法 补 补充出句中省略的内容 删 删去没有实在意义的词 古今异义 过古 孤古 今 今 更古 但古 今 今 博士古 今 当时专掌经学传授的学官 学位名称 更加 转折连词 但是 只 仅仅 重新 孤独 古时王侯自称 经过 到 文言词汇整理练习 就 蒙乃始就学指物作诗立就当 但当涉猎当窗理云鬓 一字多义 从事 完成 应当 对 对着 用 用 把 认为 以 辞以军中多务以钱币乞之以养父母 收族为意自以为大有所益 成语积累 原指三国时期吴国大将吕蒙 意思是说人没有学问 泛指缺少学识文才的人 现在多用在他人有了转变方面 凡学识大进 或地位从低下而攀高了 以及穷困而至富有了 都可以用此语 意思是用新的眼光来看待 表示不要用老眼光看待别人 要估计到别人的进步 吴下阿蒙 刮目相待 找出文中主要人物 围绕他们发生了什么故事 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将 政治家 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 通过孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故事 告诉我们善劝的作用和 开卷有益 的道理 归纳主旨 孙权劝学 是一个著名的劝学故事 题目中最关键的词是 劝 请找出孙权 劝 吕蒙学习的语句 体会交流孙权的善劝 找一找 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 孤常读书 自以为大有所益 孙权劝学 卿言多务 孰若孤 揭示学习的必要性 学习的目的 方法 要求不高 可行 委婉的批评 现身说法 读书的益处 现身说法更可行 从对话中再次体会孙权的善劝 结合孙权的身份 要读出怎样的语气 从中可以看出孙权怎样的性格 找一找 卿今当涂掌事 掌管国家大事 不可不学 思考讨论 不可不学 写出了怎样的口气 表现了怎样的心理 用双重否定的形式 语气坚决果断 语重心长 谆谆告诫 神态郑重严肃 表现了孙权对吕蒙要求严格 严厉中又可见关心 厚望 希望吕蒙能胜大任 蒙辞以军中多务 吕蒙以军中事务多为理由推辞 不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 讨论 孤岂欲卿治经为博士邪 这句话的作用是什么 想一想孙权说此话时的神态 反问句 强调并不是要吕蒙研究儒家经典 当专门传授经学的学官 而是别有目的 联系句意 隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备 恼怒的意味 从自己的切身体会来谈 现身说法 神情激动 鼓励吕蒙求学 可谓语重心长 言辞恳切 说明 这番劝言 表现出孙权的善劝 既有严格的要求 又有殷切的期望 既责备吕蒙的不争 无志 又透出关怀 爱护之心 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 这样说有何作用 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 孙权劝学 关心的语气 委婉的责备 语重心长 现身说法 这一层 孙权饱含关怀 苦口婆心的劝告吕蒙 我们认为孙权是一个什么性格特点的人 爱惜人才 好学 关爱部下 善劝 交流劝学的结果 蒙乃始就学 卿今者才略 非复吴下阿蒙 遂拜蒙母 结友而别 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 鲁肃赞学 学有所成 我们还听过哪些关于劝学的故事呢 能不能讲给大家听听 交流分享 劝学的故事 如 乐羊子妻劝夫读书陶渊明劝学师旷劝学孔子劝子路学习 炳烛 夜读晋平公问于师旷曰 吾年七十 欲学 恐已暮矣 师旷曰 何不炳烛乎 平公曰 安有为人臣而戏其君乎 师旷曰 盲臣 安敢戏君乎 臣闻之 少而好学 如日出之阳 壮而好学 如日中之光