七年级语文上册 4《古代诗歌四首》课件 新人教版(4).ppt

古代诗歌四首 教学目标 1 了解古代诗歌体裁的有关知识 准确朗读并默写这四首诗歌 2 感知诗歌内容 理解诗歌表达的思想感情 3 了解诗歌情景交融的特点 4 品味语言 体味诗歌的意境 培养赏读诗歌的能力 增强古诗文修养 教学重难点 1 诵读诗歌 感受诗歌的语言美 领会诗歌的意境美 2 培养赏读诗歌的能力 增强古诗文修养 学情分析 教师要在前三课学习的基础上 根据课前提示 结合本课学习的重难点 引导学生读书 思考 交流 运用学过的读书方法认真阅读 提高能力 让学生展开丰富的想象和联想 与大自然沟通 更好的体会自然的诗意 人生的情趣 理解诗人的思想感情 品味含蓄 精练 优美的语言及其他艺术特色 教师重点分析的内容可以少些 重要的是拓展学生对此单元学习内容的认识 打开学诗 读诗的思路 观沧海 曹操 曹操简介 曹操 155 220 字孟德 沛国谯郡人 东汉末年的政治家 军事家 诗人 善诗歌 以慷慨悲壮见称 汉献帝建安十二年 207 曹操亲率大军北上 追歼袁绍残部 五月誓师北伐 七月出卢龙寨 临竭后山 他跃马扬鞭 登上当年秦皇 汉武也曾登过的碣石山 又当秋风萧瑟之际 心潮像沧海一样难以平静 触景生情写下这首壮丽的诗篇 诗作融会自己昂扬奋发的精神 具有一种雄浑苍劲的风格 汉代乐府诗一般无标题 观沧海 这个题目是后人加的 乐府诗原来是可以歌唱的 诗的最后两句 幸甚至哉 歌以咏志 是合乐时加上的 是诗的附文 跟诗的内容没有直接关系 写作背景 该诗写于东汉建安十二年 207 秋 公元207年 曹操亲率大军北上 追歼袁绍残部 五月誓师北伐 七月出卢龙寨 统一了北方 诗人登临碣石山 登高望海 留下了这首千古传颂的名篇 品读与欣赏 观沧海 一诗写了几层意思 哪些诗句是写现实的 哪些诗句是想象的 全诗以 观 字统领全篇 以下由 观 字展开 写登山所见 第一层 开头两句 交代观海的地点 直陈其事 非常质朴 观 字领全篇 第二层 水何澹澹 至 洪波涌起 描写海水和山岛 海水荡漾 山岛耸立 动静相映衬 显示了大海的辽阔和威严 树木百草 秋风洪波 静动相配 显示了大海的惊人力量和宏伟气象 这一层全是写现实中的实景 第三层 日月之行 至 若出其里 借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概 是虚景 从两个 若 字可以看出 最后两句是附文 是为和乐而加 与诗的内容无关 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀 日月之行 至 若出其里 诗句 诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里 表现了诗人博大的胸怀 写作特点借景抒情 托物言志 虚实结合 动静结合 本诗借景抒情 诗人以洗练的笔法 神奇的想象 描绘了大海吞吐日月 包蕴万千的壮丽景象 表现了诗人开阔的胸襟 抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负 明诗悟理 小结 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀 奋发昂扬的精神 抒发了统一中国 建功立业的宏伟抱负 这首诗意境开阔 气势雄浑 这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的 真是读其诗如见其人 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 李白 唐代诗人 字太白 号青莲居士 陇西成纪 今甘肃天水 人 他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人 与杜甫齐名 世称 李杜 还有 诗仙 之称 著有 李太白全集 李白 701 762 唐代诗人 字太白 号青莲居士 绵州昌隆 今四川江油 人 其父李客 生平事迹不详 李白青壮年时家境富裕 轻财好施 据说李白从天宝三年离京漫游 到扬州时 听到好友王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息 便题诗抒怀 遥寄给远方的友人 1 题解 1 闻 听到 听说 2 左迁 古人尊右卑左 左迁即贬谪 3 龙标 今黔阳 贵州西部 2 作者 李白 唐代伟大浪漫主义诗人 字太白 号 青莲居士 人称 诗仙 3 王昌龄 唐代著名边塞诗人 诗家天子 七绝圣手 因 不护细行 被贬龙标 黔阳 尉 题解与作者 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 读诗品诗 杨花落尽了子规鸟哀啼 听说去龙标还要过五溪 我把愁心托明月寄给你 随风陪伴你直到夜郎西 听说王昌龄被贬到龙标 我 在这遥远的地方写下这首诗寄给他 杨花落尽啦 子规鸟不住地啼 听说你遭贬了 被贬到龙标去 一路上要经过辰溪 西溪 巫溪 武溪和沅溪 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧 伴随着风一直走到那夜郎以西 感悟诗意 首句写景兼点时令 而于景物独取漂泊无定的杨花 叫着 不如归去 的子规 即含有飘零之感 离别之恨在内 切合当时情事 也就融情入景 因此句已于景中见情 所以次句便直叙其事 闻道 表示惊惜 过五溪 见迁谪之荒远 道路之艰难 不着悲痛之语 而悲痛之意自见 后两句抒情 人隔两地 难以相从 而月照中天 千里可共 所以要将自己的愁心寄与明月 随风飘到龙标 品诗欣赏 品诗欣赏 本诗主题是什么 答 借月抒怀 表达惊讶 悲愤 同情 关切 安慰之情 练习 杨花 在旧体诗中常象征 本诗首句通过各种意象 渲染出在 季节的一种 气氛 离散 漂泊 暮春 哀伤 惆怅 在 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 一句中 诗人运用了拟人 想象 情景交融等手法 请任选一个角度 结合诗句内容分析其作用 2分 拟人修辞 把明月当作使者 表达对友人的同情与关切 奇特的想象 把无知无情的明月 想像成善解人意的知心人 把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西 情景交融 或以景传情 借景抒情 把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起 表达自己对朋友的怀念和同情 杨花落尽子规啼 除了暗示 王昌龄左迁 的时令 还有什么表达效果 结合意象 杨花 子规 说说你的理解 作者撷取 杨花落尽 子规啼 的景象 更包含了飘零之感和离别之思 请对 我寄愁心与明月 这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析 拟人 抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑 关心之情 在本诗中 李白为什么要以 明月 入诗 明月 除了有普天同照 能够把心儿带给朋友外 更能表现友谊的纯洁 表明王昌龄人格的高洁 次北固山下王湾客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 初读 王湾 字不详 洛阳 今河南洛阳 人 唐代诗人 开元初年任荥阳主薄 又参与编纂 群书四部录 后任洛阳尉 王湾博学工诗 诗虽流传不多 但在诗坛亨名甚大 作者简介 注释 客路 当指驿道 是旅客来往所走的道路 镇江是当时水陆交通的枢纽 故以 客路 与 舟行 相对应 潮平 指潮与岸齐 因而两岸显得宽阔 这是春潮初升时的景象 风正 指顺风 且风力不大 所以帆是悬挂之形 残夜 夜将尽时分 太阳从东方升起 又因镇江跟东海相距不远 故称海日 旧年 相对于新年而言 旧年未尽而江上春潮已生 故谓 江春入旧年 乡书即家书 指诗人寄给洛阳家中的信 旧谓鸿雁可以传递书信 故诗人有托书于归雁之意 按 鸿雁传书 实无其事 汉书 苏武传 载 苏武被匈奴扣留19年 汉使求苏武 单于谎称武已死 后汉使得密报 知武在某泽中 于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁 脚上捆着苏武从某泽中寄来的信 单于无可奈何 只好放还苏武 弯曲的小路伸展到青山之外 小船在山前绿波上行驶 潮水上涨 两岸江面无比宽阔 顺风前进的白帆高高悬挂 海上的太阳在残夜里升起 江上的新春在旧年未尽时已至 我的家信该怎样寄回乡 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳 诗意 细读 1 诗的四联各写了什么内容 四联之间有怎样的关系 2 哪些诗句直接表达了思乡之情 首联 诗人在船上 想象船到镇江后 还要乘驿车到别处 暗含旅途奔波之劳 颔联 写船上所见景色 潮平 两岸才显得宽阔 风正 帆才有悬空的态势 潮平 又为 江春 作铺垫 颈联 既写景又点明了时令 残夜 指夜将尽而未尽之际 即将是天亮时的情景 残夜而东方海日已升 旧年而江上已是春天 时间过得太快了 唐人以来 少有此句 尾联 诗人离家已久 尚不能归 见到此景 自然想到要借雁足来传递家书了 这首五言律诗四联之间 互为因果 浑然一体 尾联直接表达思乡之情 全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪 悟读 1 潮平两岸阔 风正 顺 一帆悬 写了一幅怎样的景象 2 说说你对 海日生残夜 江春入旧年 的理解 3 试品析 海日生残夜 江春入旧年 中 入 字的妙处 1 诗人此刻在船上 而 客路 在青山之外 他是看不见的 为什么诗一开头就提到 客路 呢 这是诗人的想像 表明船到镇江后 还要乘驿车到别的地方去 已暗含旅途奔波之意 2 潮平两岸阔 风正一帆悬 是诗人在何时何地见到的景象 你能想像出船行的图景吗 为什么要特别提到 潮平 在天将明未明之时 在船接近目的地即北固山的长江之中 潮平 一语为下句中 江春 一语作铺垫 名句赏析 海日生残夜 江春入旧年 有导出结尾一联的作用 跟诗人的乡愁有关 海日生残夜 将驱尽黑暗 江春 那江上景物所表现的 春意 闯入旧年 将赶走严寒 给人以乐观 积极 向上的艺术鼓舞力 潮平两岸阔 风正一帆悬 春潮涌涨 放眼望去 江面似乎与江岸平了 船上的人视野也开阔了 风正一帆悬 愈见精彩 悬 是端端直直高挂的样子 既是顺风 又是和风 帆才能 悬 写景极为传神 点击中考 1 找出下列说法中不正确的一项 a 首联先写 客路 后写 行舟 写出了人在他乡 神驰故里的漂泊羁旅之情 b 诵读颔联时应该使用上扬的语调 体现诗句平野开阔 大江直流的宏天气势 c 颈联妙在作者无意说理 却通过拟人手法 在描写景物和节令之中 蕴含着一种自然的理趣 d 尾联紧承颈联 抒发了诗人即将回到家乡的喜悦 激动的心情 d 2 风正一帆悬 以 一帆悬 之小景 写出之大景的神韵 为后人所称道 两岸阔 平野开阔 大江直流 波平浪静 3 最后两句表现了作者的思想感情 思念故乡 4 潮平两岸阔 风正一帆悬 描写了怎样的景象 春潮涌涨 江水浩淼 放眼望去 江面似乎与岸平了 船上的视野也因此开阔 顺风前进 白帆高高悬挂 5 本诗中景物描写精彩 达到一字传神的水平 颈联中的 阔 字表现出一幅怎样的情景 表现出江水荡漾 春潮涌动 江水几与岸平 江面显得广阔浩淼 既写出了江水之势 又写出了春天已到 大地回春 冰雪融化 春意已浓的景象 6 颈联历来受到人们的好评 请自选一个角度 作简要赏析 透出自然的理趣 形象的写出了夜退日出 冬去春来的变化 透露出乐观 积极向上的感情 把 日 和 春 作为新生的美好事物象征进行强调 生 和 入 运用拟人手法 赋予自然事物以人的意志和情思 海日孕育在残夜之中 并将驱走黑暗 江春已潜入寒冬未尽的旧年 将赶走严冬 时序的交替是那样匆匆不可待 自然的规律不可阻挡 7 颈联运用拟人的修辞手法 既描绘了景物的特点 同时又传达出诗人怎样的思想感情 表达出诗人对未来的希望和乐观 积极向上的思想感情 8 本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情 你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情 为什么 写出 乡书何处达 归雁洛阳边 或 江春入旧年 的句子 回答中能扣住 鸿雁传书 或 临近春节这一家人团聚的特定环境 来表述原因 激趣 初感 马致远 字千里 号东篱 元代大都人 著名的杂剧和散曲作家 与关汉卿 白朴 郑光祖合称为 元曲四大家 有文场 曲状元 之称 杂剧有 汉宫秋 荐福碑 青衫泪 等十五种 散曲有辑本 东篱乐府 一卷 因为这首小令 他还被称为 秋思之祖 天净沙 秋思马致远枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 西下 断肠人 在 天涯 提示 注意节奏 初读 自学探究 天净沙 秋思 描绘了什么样的图景 表达了什么样的感情 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图 真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情 2 这首小令哪句最能直观地反映这一情感 夕阳西下 断肠人在天涯 细读 1 清人王国维说 一切景语皆情语 为了更好地表达作者的情感 这首小令中都写了哪些景致 选出对你感触最深的景致 采用 读了一句使我感触最深 因为 的句式谈谈自己的感受 枯藤老树昏鸦 萧瑟之景 小桥流水人家 旅途所见之实在景象 内心向往之精神家园 小桥流水人家 柳暗花明又一村 恬静之景 古道西风瘦马 西风 指秋风 道 象征人生之路 古 破旧之意 古道西风瘦马 瘦 实际上写人 表现了旅途生活的艰辛 古道西风瘦马 凄苦之景 夕阳西下 断肠人在天涯 断肠 点睛之笔 点明全文的感情基调 2 本首小令景中有情 情中有景 这样的写法一般被称之为或 寄情于景 情景交融 深秋的黄昏 一个风尘仆仆的游子 骑着一匹瘦马 迎着阵阵冷飕飕的西风 在古道上缓缓前行 只见 缠满枯藤的老树上 几只归巢的乌鸦