北师大版七年级生物复习提纲.doc

七年级生物期末复习提纲 注意：复习篇是对已学知识的梳理，要求理解记忆。第1章 生命的世界一、生物圈1.生物圈：生物圈的范围及组成 大气圈的下层生物圈 整个水圈 以海平面为标准，向上约10000米向下约11000米。 岩石圈上层 生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的，是地球上最大的生态系统。2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。二.生物的多样性1、物种多样性：2、遗传多样性：（基因多样性）（是基础）3、生态系统多样性：陆地、湿地和海洋等生态系统。三、生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。还有遗传和变异、适应性等等。四、环境对生物的影响是生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。（2）生物因素：生物对生物的影响。形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。五、生物对环境的适应和影响：（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等（活动：测量不同植被环境的空气湿度和温度）；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。第2章 探索生命一.生物学家的科学活动科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等二.生物学及其发展历程拉马克 法国 首次提出“生物学”这个科学名词林奈 瑞典 生物“分类学之父”双名法（按大小、从属关系可分为：界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位）达尔文 英国 生物进化论，进化论的创始人。哈维 英国 血液循环DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入分子生物学阶段沃森 美国克里克 英国人类基因组计划：破译人体细胞内全部DNA所含的遗传信息。（2001年由美、德、法、英、日、中等科学家共同完成）三.生物学的研究对象是生命现象生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础学科。4、 生物学研究的基本方法例：探究光对鼠妇生活的影响（）发现并提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？（）收集与问题相关的信息：鼠妇也叫潮虫，是一种身体略扁、呈椭圆形灰褐色或黑色的小动物，喜欢生活在阴暗潮湿的地方。（3）作出假设：光对鼠妇生活有影响（或：光对鼠妇生活没有影响）（4）设计实验方案：设计实验时，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，观察鼠妇对环境的选择，为了确保实验的结果只是由于光照不同所引起的，就应当使这两种环境中除了光以外，温度、湿度等其它的条件都相同，也就是说，光是这个实验的变量。像这样的，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了一种条件不同外，其它条件都相同的实验叫做对照实验。（5）实施实验并记录：每个小组准备10只鼠妇，土、铁盘、纸板、玻璃板等材料。进行实验时，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，这样盘内就形成了亮处和阴暗两种环境，将鼠妇放入实验装置里，两侧的中央放同样数目的鼠妇，每隔1分钟统计一次明亮和阴暗处鼠妇的数量，统计多次，计算其平均值。（6）分析实验现象：通过计算，在阴暗处的鼠妇的数量总是多于明亮处鼠妇的数量，说明鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。（7）得出结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。第3章 细胞除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。1、显微镜的结构：2、使用显微镜的步骤：取镜安放对光放置玻片标本观察清洁收放3、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数4、显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞个数就越少，细胞个体越大；显微镜的放大倍数越少，视野中看到的细胞个数就越多，细胞个体越小。5、在目镜视野中观察到的物像与实际物体是上下左右都颠倒的。动物细胞细胞膜：保护细胞，进行物质交换。细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。有许多微细结构，如线粒体等。6、细胞的结构：植物细胞细胞壁：植物细胞的最外层，具有保护和支持作用。细胞膜：紧贴细胞壁，在光学显微镜下看不见，具有保护作用。细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。有许多微细结构。线粒体：能量转换器，将化学能转换其他形式的能叶绿体：能量转换器，将光能转换成化学能液泡：含有细胞液，含有不同的味道和色素。7.观察动植物细胞注意事项(1)判断显微镜下细胞、气泡、杂质的方法：细胞具有一定形态结构的；气泡边缘黑暗、中间亮白、用镊子轻压盖玻片气泡会变形；杂质不透光、颜色黑、形状不规则。(2)盖盖玻片时的正确做法：先让盖玻片的一边接触载玻片上的液体，以45角轻轻地盖上，可避免盖玻片下产生气泡。8.为什么说细胞是生命活动的单位1）细胞与外界进行物质交换2）细胞的生命活动需要能量植入新细胞核产生新变形虫植入新细胞核3）细胞核是细胞生命活动的控制中心9.细胞体积为什么这么小？较大细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质。较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，提高了物质运输的效率，从而保证细胞正常的生命活动。实验：研究细胞大小与物质扩散的关系 10、细胞分裂：（1）分裂规律：一个细胞经过n次分裂以后，产生的细胞个数为2n个。（2）分裂的特点：细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。第四章、生物体的结构层次1、细胞分化：在生物体生长发育过程中，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞分化。2、组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群，称为组织。3、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织（1）上皮组织：分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌功能；（2）肌肉组织：分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩和舒张功能；（3）结缔组织：分布广泛；具有支持、连接、营养和保护等功能；（4）神经组织：分布在脑、脊髓以及神经中； 接受刺激，产生和传导兴奋。4、植物体的主要组织：（1）分生组织：具有分强的分生能力。嫩芽和根尖（2）营养组织：有储存营养物质的功能。如：番茄果肉；（3）保护组织：能减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋葱表皮、叶表皮（4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。5、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。保护组织分生组织营养组织输导组织细胞组织营养器官根茎叶生殖器官花果实种子器官植物体6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。7、植物体的结构层次： 运动系统呼吸系统消化系统循环系统内分泌系统泌尿系统生殖系统神经系统上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织8、动物体的结构层次：细胞 组织 器官 系统 动物体第5章 绿色开花植物的生活方式一、从柳苗生长之谜说起1、海尔蒙特-水才是使植物增重的物质而不是土壤3、 普利斯特利-植物能净化空气3、英格豪斯-植物只有在光下能净化空气，且能释放气体 4、谢尼伯-植物在光下放出氧气的同时，还吸收二氧化碳 5、索热尔-还证明光合作用要消耗水 6、萨克斯-证明光合作用制造淀粉。二、探索光合作用实验一验证绿叶在光下合成淀粉（说明淀粉是光合作用的产物、光合作用需要光）验证绿叶在光下合成淀粉的实验1实验的目的是检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉，并探究光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。2把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是使叶片内的淀粉运走或耗尽。3叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的溶解叶绿素，叶片变成黄白色，在这个过程中，先沸腾的是酒精 实验结束后，酒精是绿色，叶片是黄白色。4把叶片一部分用黑纸片遮盖起来，一部分不遮盖的目的是起对照作用，这样的实验叫对照实验。5从实验中可得出，叶片的未遮光部分遇碘变蓝色，而遮光部分不变蓝，说明了叶片在光下制造的有机物是淀粉，而光是绿色植物制造有机物的必备条件。 实验二检验光合作用释放氧气证明绿色植物在光下释放氧气的实验实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。加入碳酸氢钠的目的是它能提供二氧化碳实验三检验光合作用需要叶绿体验证光合作用需要叶绿体的实验实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。实验结论：光合作用需要叶绿体。实验四检验光合作用吸收二氧化碳证明光合作用吸收二氧化碳的实验装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。实验现象：装置一里的叶片不变蓝，装置二里的叶片变为蓝色。实验结论：光合作用需要二氧化碳。1将枝条放在黑暗处23小时的目的是使叶片内的淀粉运走或耗尽2从两个装置中分别摘取一片叶片，滴加碘液，装置一的叶片不变蓝色，装置二的叶片变变蓝色，这证明了光合作用需要二氧化碳。实验五探究光合作用的原料水： 将叶脉切断，在一片叶子上形成有水和无水两部分进行对照实验，酒精脱色检验是否有淀粉生成。结果：有水部分（靠叶柄一端）遇碘变蓝；无水部分遇碘不变蓝，结论：光合作用需要水。实验六研究不同光谱成分对植物生活的影响植物光合作用主要吸收红橙光和篮紫光，基本上不吸收绿光，所以叶片通常呈绿色，大棚用无色薄膜最好。三、叶片与光合作用(一)观察叶片的结构（实验）叶徒手切片的制作过程 表皮细胞与气孔 叶 叶片的结构示意图1.气孔分布下表皮比上表皮多，这样既能保证气体交换，又可防止阳光直接照射引起水分的过度散失。2.栅栏组织接近上表皮，含叶绿体多，所以叶的正面颜色深，背面颜色浅。 实验：探究影响叶绿素形成的环境因素叶绿素能吸收和转化光能，它只有在光下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色总之：光合作用的原料：二氧化碳和水；光合作用的产物：淀粉等和氧气；光合作用的条件：光和叶绿体。绿叶-工厂 叶肉细胞-车间 叶绿体-机器 动力-太阳能四、光合作用的实质和意义1、光合作用的反应式： 光二氧化碳 + 水 淀粉（储存能量） + 氧气叶绿体2、光合作用的实质 ： 物质转化： 无机物（水和二氧化碳） 有机物（淀粉等）两个转化 能量转化： 光能 储存在有机物的化学能3、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，叫做光合作用。4、光合作用的意义（1）为自身和其他生物提供食物和氧气(食物和氧气来源)；（2）为自身和其他生物提供能量来源（能量来源）；（3）维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。五、光合作用原理的应用1、合理密植（合理密植可以最大限度的利用太阳能） 2、立体高效种植六、观察植物的呼吸现象实验一探究种子萌发时吸收了氧气（甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶为煮熟的种子）1、若两个装置在温暖的地方放置一天，将燃烧的蜡烛伸入瓶中，甲瓶出现的现象是蜡烛熄灭，乙瓶出现的现象是蜡烛继续燃烧，说明甲瓶中的种子吸收了瓶中的氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，而乙瓶中的种子已经死亡，不能进行呼吸作用。2、乙瓶中这个实验中起对照作用。3、这个实验说明了呼吸作用吸收了氧气，放出二氧化碳。实验二检验种子萌发时释放二氧化碳（甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶为煮熟的种子）甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。在这组实验中，当往瓶中注入清水时，观察到甲装置的试管中的澄清石灰水变浑浊，这说明了萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳。乙装置出现的现象是澄清石灰水不变浑浊，说明了煮熟的种子不能进行呼吸作用，乙装置在这个实验中起对照作用。实验三种子萌发时释放能量（甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶为煮熟的种子）装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量在这组实验中，甲瓶出现的现象是温度计温度上升，乙瓶出现的现象是温度几乎没有变化，这是因为萌发的种子进行呼吸作用释放能量，一部分的能量以热量形式释放出来。七、呼吸作用的原理及意义（1）呼吸作用的反应式 线粒体 有机物（储存能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量（2）呼吸作用的实质：分解有机物释放能量。（3）呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳 和水，同时释放出能量的过程 （4）场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）（5）意义：呼吸作用释放出来的能量,一部用于各种生命活动，一部分以热量的形式散发出去。为生命活动提供了动力。八.水分的吸收1植物主要是通过根尖成熟区（主要部位）从土壤中吸收水和无机盐的。2根吸水的原理：根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，水从土壤中进入到细胞。 当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，水从细胞中流出到土壤中。（烧苗）植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞吸水当细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞失水九、无机盐的吸收植物的根不但从土壤吸收水分还要吸收无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐，如果缺乏就会出现相应的症状。无机盐作 用缺 乏 症 状例 如含氮的促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂叶片发黄，植株矮小人畜的粪尿含磷的促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子的成熟提早植株特别矮小，叶片暗绿色或紫色骨粉含钾的使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输植株易倒伏草木灰无土栽培根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配置营养液，用营养液来栽培植物的方法。常用水培、沙培、砾培。其优点有：花大、产量高、省水、节约养分、清洁卫生，病虫害少、无杂草、不受土地限制等。十. 植物的蒸腾现象 蒸腾作用实验装置探究蒸腾作用主要进行的部位1、在这四个装置中，水分减少最多的是A装置，水分减少最少的是C、D装置。2比较装置A和装置D可知，蒸腾作用水分的散失是通过叶片来进行的。比较装置B和装置C，蒸腾作用水分的散失是通过叶片的叶片的气孔进行的。3由此得出结论，蒸腾作用的主要进行部位是叶片的气孔。植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的过程，叫蒸腾作用。水分蒸腾主要通过叶片的气孔完成，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。试管中液面加油的目的是防止水分从试管中直接蒸发而影响实验效果。十一.蒸腾作用的意义1降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤2促进水的吸收和运输及无机盐的运输。3提高大气湿度，增加降水，调节气候，促进生物圈中的水循环。、蒸腾作用易受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况的影响。蒸腾作用的应用：（1）大树底下好乘凉 （2）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。十二、水分和无机盐的运输将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而上运输的。（1）根适于吸水：根尖成熟区（主要部位）有大量根毛，使吸收面积大大增加。（2）水分运输的途径：根毛根内导管茎和叶脉中的导管十三、有机物的运输枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。有机物的运输途径：有机物叶茎根十四、导管和筛管筛管导管玉米导管和筛管的横切 名称分 布结 构 特 点功 能细 胞横壁导管木质部由许多死的管状细胞上下连接而成完全消失由根向上部输送水分和无机盐筛管韧皮部由许多活的管状细胞上下连接而成有筛孔由叶向下部输送有机物第6章 绿色开花植物的生活史生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程，即从一粒种子的萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和受精，最后到果实和种子的形成。一. 种子的结构玉米种子纵切示意图大豆种子的结构图种皮：保护种子的内部结构胚芽：发育为茎和叶胚大豆种子结构胚轴：发育为根与茎之间的连接部分 胚根：发育为根种子的结构子叶：两片，贮存养料 果皮和种皮：保护种子的内部结构 胚乳：贮存养料玉米种子结构胚芽：发育为茎和叶胚胚轴：发育为根与茎之间的连接部分 胚根：发育为根 子叶：一片，吸收并转运养料二. 种子萌发的条件变量分析(1)号瓶和号瓶构成一组对照实验，变量是水分。(2)号瓶和号瓶构成一组对照实验，变量是空气。(3)号瓶和号瓶构成一组对照实验，变量是温度。种子萌发条件的探究实验示意图种子萌发时总是胚根首先突破种皮再发育为幼苗的根，有利于固定植物体及从土壤中吸收营养。胚是新一代植物的幼体。食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。种子萌发1.种子 萌发的条件 2.过程(1)图示： (2)解读：胚乳中的营养物质通过子叶转运给胚的其他结构。胚发育成幼体能独立进行光合作用后，子叶脱落。第2节 营养器官的生长*根生长最快的部位是B伸长区。*根的生长：要靠C分生区细胞的分裂增加细胞的数量；要靠B伸长区细胞体积的增大。A. 成熟区；B. 伸长区；C. 分生区；D根冠.三. 根的发生和生长种子萌发和形成幼苗,标志着植物体进入营养器官生长的阶段.胚根最先突破种皮：有利于吸收营养和固定植物体根尖是指根的顶端到生有根毛部分的这一段。成熟区：吸收水和无机盐的主要部位根尖的结构 伸长区：根生长最快的部位分生区：细胞分裂能力强，产生新细胞根 冠：保护作用根系直根系：主根长而粗，侧根短而细。如：蚕豆、豌豆、芹菜、萝卜等的根系。须根系：主根不发达，主要由不定根组成。如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。根系的向性生长：向水性、向肥性、向地性。根的生长主要是根尖生长点细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。根的生长靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，伸长区细胞体积的增大。因此幼根的生长最快的部位是：伸长区二. 叶和茎的发生和生长（1）生长点-使芽轴不断伸长，发育为顶芽（2）叶原基-发育成幼叶（3）芽原基发育成侧芽（4）幼叶-发育成叶（5）芽轴-发育成茎芽的分类按位置分： 顶芽、侧芽 叶芽(发育成枝叶) 按功能分： 花芽(发育成花) 混合芽(发育成枝叶和花)叶芽纵