江苏省苏州市高新区第三中学校七年级语文下册 第20课《录音新闻》教案 （新版）苏教版.doc

录音新闻教学目标：1、学习参试人员为祖国作贡献的精神。2、录音新闻的特点。 3、文章合理地安排顺序。 4、口语和书面语言的结合。教学重点、难点：录音新闻的特点，口语和书面语言的结合。教学课时安排：1课时：教学方法：自主学习 合作探究 朗读 讨论 点评 归结 讲练结合教学过程：一、导入新课情境导入二、出示教学目标 教学目标1、学习参试人员为祖国作贡献的精神。2、录音新闻的特点。 3、文章合理地安排顺序。 4、口语和书面语言的结合。出示教学目标后，补充介绍录音新闻的特点，和本文的写作背景。检查预习情况：字音，多音字，成语的掌握三、出示自学指导 自学指导1、分角色朗读（模拟播音）广播语言的特点：口语化、简洁化、生动性。要求：注意语速、语调，把握感情。2、本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗？附答案：2、黑体字报道的是事件 ，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。四、师生互动交流互动交流一：1、用一句话概括本文内容。2、本文采用了什么顺序，报道了哪些内容？3、末段中，负责人的讲话包括几层意思？听了他的话，你有什么启发？4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情怎样？你能用具体而生动的语言描述吗？附答案：1、我国运载火箭水下发射成功的过程。2、本文按照运载火箭水下发射的过程安排内容，即按时间顺序安排内容的，可分三个部分第一部分（1-7）报道火箭发射的情况。第二部分（8-15）报道运载火箭落水的情景。第三部分（16）采 访负责人，说明发射成功的巨大意义。3、发射很成功；强调成功发射是由于贯彻了独立自主的方针，是由于全体人员的团结奋战；表达全体人员再作更大贡献的决心4、略互动交流二1、这篇课文重点报道了那两个场面？为什么这样安排？2、口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子并说明其好处吗？ 附答案：1、重点报道了发射和测量这两个场面。 这篇录音新闻，围绕运载火箭水下发射试验着一中心来选择材料、组织材料、有点有面，点面结合。2、答：作为广播稿，对语言要有特殊的要求，要求口语和书面语言相结合，录音广播稿由于有许多现场报道和采访，这一要求更加明显。比如：“各位观众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况”“这说明雷达已经捉到目标”等都是口语化的表达。但本文的表达又不是纯粹的口语，而是和书面语的结合运用。如刚才提到的一句口语“这说明雷达已经捉到目标”下面紧接着的一句就是 ：“并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。”这便是书面语言，两者结合的十分自然。既使听众便于接受，又能把有关的内容说得准确互动交流三1、课文第段写发射区的景色有何作用？2、赏析句子 “这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪花，活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。附答案：1、答：“蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂”既写出发射海域的美丽，衬托了人们的心情，也从侧面说明发射时间和地点的精心选择。2、答：运用了比喻，生动形象地描写了运载火箭尾部喷出橘红色火焰的情形，也表达了作者的赞美之情。互动交流四齐读课文第7自然段，思考下列问题。1、请你用一句话概括这一自然段的内容。2、第一句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？播音时应注意什么？3、第二句同时也运用了比喻，把火箭比成“巨龙” ，一方面是实写，另外也有一定的象征意义，由此你会想到什么？读到这儿，应怎样读呢？附答案：1、报道我国运载火箭水下发射过程的实况。2、比喻。形象地写出了火箭尾部喷出的橘红色火焰给人带来的美感，同时也衬托出火箭尾部橘红色火焰威力的巨大。播音时语速要不快不慢，语调要带有抒情意味，感情要深沉。3、由此会想到中华民族的腾飞。这些语言富有很强的感染力，激动人心。读时语速要先快，后舒缓，语调要充满赞美的口吻，感情要真挚。互动交流五这篇课文的解说为什么给人印象很深？结合课文作具体分析。 多处运用描写手法，如写火箭出水：橘红色火焰、雪白的浪花、蔚蓝色的海面，伴以呼啸声、欢呼声，绘声绘色，绚丽多彩。 文中还多次运用比喻，如“像一条大鲸鱼”、“活像一朵硕大的莲花”、“如同一条出水巨龙”，等，既准确形象又表达作者的感情。 口语和书面语的自然结合,既使听众便于接受,又能把有关内容说得准确明白.五、板书设计和课堂小结。录音新闻第一部分（1-7）报道火箭发射的情况。 时第二部分（8-15）报道运载火箭落水的情景。 间第三部分（16）采 访负责人，说明发射成功的巨大意义 顺 序中心：本文比较全面地报道了当时发射的具体情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战为祖国作贡献的精神，同时也歌颂了党的领导。六、当堂训练见文档七、：布置课后作业和预习