课题《猫》教学设计.doc

课题： 猫科目： 小学语文教学对象： 五年级学生课时： 2课时提供者：刘芳单位： 山西省大同市浑源县裴村中心校教材分析猫是苏教版五年级上册的一篇课文，它是一篇状物抒情散文，本课构思巧妙，表达上采用了生活化的语言，生动地描绘了猫的古怪性格和它满月时的淘气。全文都流露出作者对猫的喜爱之情。全文共分为两部分：第一部分分为三方面表现猫的古怪：说它又老实又贪玩、又贪玩又尽职、又胆小又勇猛；第二部分：说它小时候淘气可爱。本课的教学重点要了解猫的性格特点，难点是学生要在阅读过程中体会“猫的性格实在有些古怪。本课体现了作者对小动物的喜爱之情和赞美，学生不仅要学会哪些生活的语言，而且还激发学生对小动物和生活的热爱之情。学情分析农村小学五年级学生对猫有一定的了解，也很喜欢猫，生活中也常接触猫，但他们观察能力不强，有些猫的特征和习性他们视而不见，仅停留于表面现象。农村学生不经常阅读，以至于他们表达、写作、分析能力差，这几方面应加强训练。教学目标一、知识与技能1.学习和掌握本课的生字词，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。2.了解老舍笔下的猫的特点。3正确、流利、有感情的朗读课文。二、过程与方法1.学生能够使用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。2.了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体的进行描写，借助课文内容与插图，培养学生的想象能力、思维能力。3品味“说它吧”，“蹭”“ 踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。三、情感态度与价值观体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。教学重点及难点重点：1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。教学过程教师活动学生活动设计意图导课：出示各种猫的图片，提问：哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上猫。各小组学生对猫进行描述。激发学生的兴趣，引导学生从日常生活中来认识猫，猫给自己带来的一些快乐等。自学课文1) 明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2） 检查自学效果。（1）教师随意抽出下列词语卡片，指名读一读，其他正音。任凭 无忧无虑 尽职 稿纸 抓痒 丰富多腔 遭殃 蹭 责打 折腾 枝折花落（2）理解词语的意思，可以结合生活理解，也可以结合文章的语言理解。学生自学，教师巡回。任凭：无论，不管尽职：做好本职工作遭殃：遭受灾殃丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。无忧无虑：没有忧虑。让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义这样可以增强学生自学能力。师生互动、精读课文（1）自读课文，思考：每个自然段写了猫的什么特点？作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？（2）交流：第一自然段：写大花猫的性格实在古怪。第二自然段：写大花猫高兴与不高兴的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又勇敢。第四自然段：写大花猫小时候逗人爱。描写了大花猫的性格：老实可是又贪玩，说它贪玩可是又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭，它什么都怕，可是很勇敢。以学生为主体，教师提出要求，学生自由读课文，整体感知课文容理清文章的条理，使学生自主学习的能力加强。研读品味教师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫、哪种给你留下的印象最大深？为什么？教师过渡：作者通过细致地观察猫，才把猫的性格特点写得很具体。作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。A句能换成B句吗？为什么？A说它老实吧B它很老实A说它贪玩吧 B它很贪玩出示图片猫“屏息凝视”学生汇报。学生讨论（A句是通俗的说法，同时还包含作者的喜爱之情。）这种特色的语言学生以前没有接触过，所以拿出来重点训练，让学生领会语言运用的准确恰当。学习语言的同时，帮助学生理解课文的内容，体会作者感情。学习第四自然段，体会小花猫的可爱。播放多媒体小猫满月视频以及猫的一些动作教师归纳：（1）这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？根据老师的指示说说，这真是一只（ ）（2）老舍又是怎样评价它的？从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃 天真可爱（3）读了课文，和老舍先生产生的感情一样么？说一说。（喜欢、喜爱）（4）一起读一读第四自然段，注意读出喜欢的感情。学生汇报，教师相机引导。（1）学生：看到了小猫淘气、好玩。教师引导：从课文中找一找哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。（2）学生：看到了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。（3）学生：看到了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。通过多媒体视频和课文内容相结合进行教学，使学生更能感受到小猫的淘气、好玩，更能使自己与作者的思想感情产生共鸣。布置作业1词语任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。2说话练习过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表