江苏省东海县晶都双语学校七年级语文下册 第7课《月迹》（第2课时）课件 （新版）苏教版.ppt_第1页
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文档简介

月迹 第二课时 贾平凹 学习目标 1 分析奶奶的人物形像 2 揣摩文中孩童语言的特色 3 体会并学习作者那份追求美的事物的情怀 第一次 先学后教 自学指导 在文章中找出描写奶奶的语句 分析奶奶的形象及作用 6分钟 形象 作用 奶奶是一位高明的教育家 她了解 爱护并有意于发展孩子的童心童真 注重引导孩子关注外界 探索自然 调解孩子之间的矛盾 并把孩子的心灵不断带入新的高尚境地 正因为有奶奶这个形象 才有孩童的寻月 议月 才有孩童心灵的升华 第二次 先学后教 自学指导 文章的语言富于童真童趣 请同学们一边默读课文 一边找出文中充满童真童趣的句子并赏析 时间 5分钟 我突然觉得 那月亮不是我们按在天空上的印章吗 印章 在自己所拥有的文章 书刊 字画上盖印所有的图章 长天为纸月为印 形象贴切 表明天空是我的作品 天空是我的财富 我们是月亮的主人 我们是天空的主人 我们拥有天体 我们拥有宇宙 童心的创造力极为高超 童心的气概可吞长虹 第三次 先学后教 自学指导 这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同 并探究文章的主旨 时间 5分钟 传统的吟咏月亮的诗文 常以月亮的圆缺比拟人世的盛衰 抒发伤感离乱 期盼团聚的思想感情 本文的不同就在于作者通过月亮抒发了对于美好事物的追求 作品的感情基调是温馨融洽 积极向上的 记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程 描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象 表现了孩童奇特敏锐的想
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