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人教版初二八年级语文上第二单元复习课导学案讲学稿人教版初二八年级上册第二单元复习课一、复习目标：1、掌握课文中出现的重要字词。2、理清五篇课文的内容及其写作思路。3、掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。二、课时安排：1课时三、复习内容：（一）、重要字词：1、阿长与山海经惊骇震悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀2、朱自清交卸奔丧狼藉簌簌赋闲典质颓唐琐屑3、台阶尴尬凹凼烦躁微不足道大庭广众4、老王伛偻惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍5、信客接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福克扣（二）、作家作品：作家字（原名）时间籍贯著作鲁迅豫才（周树人）朱自清杨绛李森祥余秋雨（三）、课文思路课文内容人物形象主题写作技法阿长与山海经背影台阶老王信客（四）阅读写人记叙文的方法：1、人物及主人公：课文写了哪些人？主人公是谁？课文通过哪些事写人？2、人物形象：事件分析；（2）背景（）分析；（3）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、描写等；（4）侧面描写。3、主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？（五）、写人记叙文的阅读难点问题范例1作者对阿长怀有怎样的感情？解答：鲁迅在作品中流露出的是对长妈妈深切的同情和真挚的怀念。解题方法链接这一类问题首先要透过现象看本质，许多文学作品在表现人物是用到抑笔，也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断，作者详写阿长为我买山海经，感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句，能直接体现作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵！”，情真意切，令人感动不已。范例2背影中对“我”是什么的感情？“我”对父亲的感情变化又是怎样的？解答：背影是传统课文，从中我们可以感受到
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