秋天的叶子.doc

“快乐的时钟”教学设计苏州市木渎实验小学 杨晓辉教材分析：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”从朱自清的这段文字中，我们深刻地感受到时间的宝贵，对于小学二年级的学生来说，他们还不能够从深层理解珍贵时光的道理，他们对时间的认识始源于各式社会中。让学生通过一系列的艺术活动，感知时光如流水、一去不复返的道理，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。课题快乐的时钟教学目标 通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画等艺术活动，使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，并能用形体语言、绘画以及优美自然的歌声，来表达自己对小钟表的喜爱之情。 教学重、难点重点：通过艺术欣赏、表演、绘画等活动形式，表达对钟表的喜爱之情。难点：两声部节奏配合练习。教学准备多媒体课件，打击乐器，时钟，绘画工具步骤教师活动学生活动过程性目标新课导 入师：今天老师给我们小朋友了一份圣诞礼物，猜猜看，是什么？（播放钟表声）师：对的，是小闹钟，那今天呀我们好多小朋友都把自己的小闹钟带来了！来，举起来相互看看，有小白兔钟，小青蛙钟，小朋友们的小钟表真是可爱。来，再把小钟表放在耳朵边听听，你听到了什么呀？ 生：小闹钟。生：我听到了滴答滴答的声音。 通过聆听、歌唱，拉进了学生与钟表的关系，进一步激发了学生对钟表的感激之情。参观钟表店师：小闹钟呀，看到我们小朋友那么喜欢它，非常的高兴，所以准备介绍它的许多钟表小伙伴给我们认识。你们愿意吗？师：好，全体起立，让我们乘着小马车去参观钟表店吧！师：钟表店到了（课件），小钟表们好象已经知道有客人来了，听，他们在欢迎我们了。（播放音乐在钟表店里）师问：听听看，钟表店里有几种钟表发出的声音？师：钟表店里有各式各样的钟表，能发出各种不同的声音，下面请小朋友听听看，像是哪个钟表发出的声音？（用三角铁敲击X| X|）师：这是大钟的声音，长长的，慢慢的，像这里的哪条节奏？师：我们一起来模仿一下大钟的声音。师：听好了，这像是哪个钟表的声音呢？（用碰铃敲击X X |X X |）师：这个钟表不快也不慢，像这里的哪条节奏？师：我们一起来模仿一下吧！师：这个声音像是哪个钟表发出的呢？（用锣敲击XX XX | XX XX |）师：这是小闹钟的声音，快快的，短短的，像第几条节奏？师：我们一起来模仿一下小闹钟的声音吧！师：下面我们分组来模仿钟表们的声音，第一组小朋友模仿第一条大钟的节奏，第二组小朋友模仿第二条，第三组小朋友模仿第三条。先分组自己练习一下。师：练好了吗？哪一组先来模仿模仿？师：模仿的真不错，看来我们小朋友很聪明，所以要加大点难度了，第一组和第二组小朋友合起来拍拍看。 师：我们小朋友合奏模仿的钟表声真棒，钟表店里还有很多漂亮的钟，我们一起来欣赏吧！ 师：你知道这个钟表会发出怎样的声音吗？ 生：愿意。生齐唱时间象小马车。（播放歌曲动画）生听音乐。生：生：大钟的声音。生：第一条。生齐模仿。生：生：第二条。生齐模仿。生：小闹钟。生：第三条。生齐模仿。生分组自由练习。生分组练习。生分组合奏练习。（第一、二组合奏，第一、三组合奏，第二、三组合奏）生欣赏。出示一张钟表图片生模仿其声音。 初步感受乐曲在钟表店里中的主题音乐及不同音乐的钟表形象。通过模仿不同节奏的钟表声，培养了学生的节奏感，同时进行了简单的多声部合奏练习。学唱歌曲谢谢你，小闹钟师：小朋友，我们白天上学，晚上休息，可是我们的小钟表，为了能给我们准确的报时，它们一直在滴答滴答地走路，从不休息，从不睡觉，那你们说小钟表辛苦不辛苦呀？师：所以我们得好好珍惜它，感谢它，下面我们就一起来欣赏一首感谢小闹钟的歌曲吧！师：跟着音乐一起唱唱看。放歌曲动画。生：辛苦。生欣赏歌曲。生随音乐齐唱歌曲。生边唱边拍手。 通过学唱歌曲，让学生进一步珍惜时间。设 计钟 表师：看了那么多漂亮的钟表，也学了小闹钟的歌曲，下面要请我们小朋友来设计一个钟表，你准备设计成怎么样的呢？师：有的小朋友想设计成，那下面让我们一边欣赏音乐一边设计小钟表吧！生互相交流。生设计钟表。 进一步启发学生的思维，激发创作热情。拓展活 动师：时间过的真快，小闹钟呀，马上要和我们说再见了，临走的时候呀留下了一句话：世界上最长而又最短的是时间，最快而又