英语人教版三年级上册二单元二课时

西安莲湖区远东第二小学PEP小学英语课程教案授课教材：（供三年级起始用）三年级上册授课内容：Unit 2 Part A Lets learn授课年级：Grade 3授课类型：词汇教学授课人 ：韩晓妮 英语三年级上册人教版第二单元第二课Colours西安市莲湖区远东第二小学韩晓妮教材分析 本课是人民教育出版社pep小学英语三年级上册第二单元Part A lets learn的教学设计。在设计中主要以八个颜色单词为线索，将颜色单词贯穿整个会话，在学习新知识的同时，落实任务型教学，将Draw and say, lets do, lets play, lets sing ，lets game等形式多样的任务活动与colour串联起来。学情分析对大多数孩子来说，大都没有多少英语基础，正规的英语课程才开学习。因此要帮助他们对英语学习有一个大概的认识，并激发他们学习英语的兴趣。三年级的孩子模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生对内容的整体感知，英语课程标准指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合新大纲的要求，以交际为目的的原则，运用情景教学法，使学生体会英语与现实世界的紧密联系，注重学生的实践活动，鼓励学生通过自主、合作、探究学习，来增强学生的英语运用能力。教学目标Language Skills 语言技能a. 能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。b. 能够运用本节课所学习的词汇知识，进行交际活动。c. 能够对物体的颜色做简单的描述和评价Language Knowledge 语言知识a. 能够听，说，认读有关颜色的单词：red ,green ,yellow ,blueb. 能够听懂并应用指令性语言：Show me.Affective Attitude 情感态度 将英语与美术，音乐等学科进行整合，培养学生审美情趣，提高审美能力。Learning strategies 学习策略a. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极提问。b. 积极与他人合作，共同完成学习任务。Cultural awareness 文化意识学生能够初步了解英语国家的习惯及礼仪。Language Skills 语言技能a. 能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。b. 能够运用本节课所学习的词汇知识，进行交际活动。c. 能够对物体的颜色做简单的描述和评价Language Knowledge 语言知识a. 能够听，说，认读有关颜色的单词：red ,green ,yellow ,blueb. 能够听懂并应用指令性语言：Show me.Affective Attitude 情感态度 将英语与美术，音乐等学科进行整合，培养学生审美情趣，提高审美能力。Learning strategies 学习策略a. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极提问。b. 积极与他人合作，共同完成学习任务。Cultural awareness 文化意识 学生能够初步了解英语国家的习惯及礼仪。教学重点 理解掌握四个表示颜色的词，并熟练运用。教学难点1. 听懂指令性语言：Show me.2. 创设情景，加强词汇教学的直观性。教学方法 交际法；游戏教学法；情景教学法；动作教学法；活动教学法课型 新授课课时安排 二课时教学用具 PPT课件教学过程Step1: Warm up and lead in1.Colour song （唱歌）Let Ss sing a colour song.（设计意图：用歌曲调动学生学习英语的积极性.）2.Make greetings with each other（自由会话练习）3. Act（热身活动）Do some actions.4.Chant（歌谣）Listen and do Show me .(设计意图：进一步熟练指令性语言。)Step2: Presenta-tion1.Teacher draws a rainbow on the blackboard.2.What colours do you see in the rainbow?（引导学生讨论彩虹的颜色） （设计意图：不同的教授方式让课堂气氛更活跃，学习效率会大大提高.）3.Teach the words: red ,yellow, green, blue.4.Video（观赏DVD） （设计意图：观赏Video，兴趣更浓.）5.Read the colours6.Show me your pen/ruler. 7.What colour is your pen.? (Ask and answer) （学生谈论自己不同颜色的学习用品，钢笔，铅笔，水彩笔等） （设计意图：描述各种学习用具，使颜色教学更加真实有趣.）8.What colour?(谈论教室里不同物体的颜色，尽量用简单的课堂用语)Step3: Practice1.Teacher shows an umbrella.（用彩虹伞做道具，学生练习颜色） （设计意图：不同方式的练习即熟练了颜色的词汇，又有很强的趣味性.）2.Point and say.（用颜色转盘，转到那种颜色就说出相应的英语）3.Touch and say “I like ”（在教室中间涂上不同的颜色，学生踩到那种颜色即说出该颜色）4.Listen and draw（听音，画画） Eg: Draw a red pen; Draw a yellow pencil.（设计意图：动脑动手，快乐有趣.）Step4: Production1.What colour do you like?（引导学生说出其它几种不同的颜色）Ok ,let us make some colours. 2.Magic:Red and blue is. Red and yellow is.（师生一起变魔术，将两种颜色混合组成新的颜色） （设计意图：自己动手观察颜色的变化，感受大自然的神奇，保护环境，从自身做起.）3.What colour do you hope?（针对最近的雾霾天气，谈论自己心目中所希望并喜欢的自然界不同的美的颜色）Step5: Homework教师总结评价