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第十 周计划表班级大班教师 李、王 时间10/11/0812主题动物世界体 育 活 动1、早操 2、体育游戏：我们邀请一个人（旧）小龙人采珍珠（新）3、分组活动：风车、高跷、沙包、跳绳区 域学 习活 动区 语言区：小熊拔牙 集 主题：我认识的动物域 生活区：发臭的漱口水中 美术：海底世界活 科学区：动物怎样过冬活 主题：参观动物园动 阅读区：自选图书 动 数学：数小棍 主题：森林里的动物游 戏学 习活 动体育游戏：追泡泡表演游戏：小熊拔牙(一) 结构游戏：机器人(一)音乐游戏：小鸡出壳 角色游戏：美发厅(一) 赏 练社会：周末分享活动 手工：千纸鹤字宝宝：学字英语：My face 字宝宝：这个数字像什么环 境创 设师幼共同布置“森林和深海动物王国”的墙饰及展示台，营造动物世界的氛围。家 园联 系帮助幼儿收集有关动物的图片、图书等资料。习惯培养培养幼儿按顺序系扣子的好习惯。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 主题我认识的动物 活动目标：1、乐意与同伴交流、分享自己认识的动物。2、尝试对动物进行分类。3、增进对10以内数与量的感知。4、能随音乐模仿动物的动作。 活动准备：1、请幼儿收集有关动物的信息、资料。2、幼儿自备12张动物图片或卡片、图画。3、准备音乐磁带动物狂欢节。4、准备学习包主题活动.十二生肖 活 动 指 导活动过程：1、交流信息 引导幼儿结合自己收集的信息（如图片、图书、卡片或图画等），在小组里交流自己认识的动物和自己喜欢的动物。2、认识动物：（1） 启发幼儿互相交换观察各自带来的动物图片或卡片，看一看、比一比各种动物有什么异同之处。（2）引导幼儿根据动物的外形特征（如四条腿的动物、两条腿的动物、有翅膀的动物）或动物的生活习性（如森林的里的动物、水里福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 指 导的动物、农场里的动物）等不同的角度进行分类。3、感受数量建议幼儿统计各种动物分别有几只，比一比、看一看那一种动物最多，那一种动物最少，要求幼儿用相应的数字表示出来。4、表演动物：播放音乐磁带动物狂欢节，鼓励幼儿根据自己的兴趣扮演不同的动物，用不同的动作进行表演。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈通过这次活动（认识我的小动物）让幼儿更多认识动物，动物和动物之间有什么不同的地方，如：思期、维杭、卓畅等等，小朋友说出很多四条腿的动物：老虎、狮子、羊等等，课堂气氛非常活跃。 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 美工神奇的海底 活动目标：感受缤纷的海底世界，开阔眼界，萌发对海底世界的探究兴趣和创作表现热情。 活动准备：1、请家长带幼儿参观水族馆或海洋世界博物馆，组织幼儿收集有关海底世界的图片、图书资料，在区角中布置“海底世界”展琅。2、准备亲子手册【艺术、海底世界】。 活 动 指 导活动过程：一、引导幼儿欣赏录像。二、谈话启发幼儿说说自己对海底世界的认识。教师指导语：1、看了刚才播放的录像，你发现海底是什么样的地方?2、你参观过的水族馆和看过的图书资料里有哪些奇妙有趣的海底景观？你最喜欢的是什么？3、海底的动物是怎么生活的？爱做什么事？三、分组欣赏有关资料，通过谈话进一步激发幼儿对海底世界的思考想象。教师指导语：1、假如你到海底遨游，你希望遇见哪些奇妙的事？福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 指 导2、将来的海底世界会有哪些变化？ 四、活动延伸。在区域活动时幼儿自主欣赏“海底世界”的展览，与同伴自由交流各自的想法。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈在活动中，幼儿通过学习海底的世界，知道海底有各种各样的动物它们是怎么生活的，爱做什么，海底的景色又是如何的，如：祥雨、海滨等等小朋友说：“海水是蓝色的，鱼在水里自由自在的游来游去，非常快活”。还有小朋友说了些不同的想法。小朋友们初步掌握了一些有关海底的知识。 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 主题参观动物园 活动目标：1、了解动物园里的动物，感受动物的有趣和美丽。2、遵守动物园的规则，爱护动物。3、能有绘画形式表现动物园里的动物。 活动准备：1、交待参观动物园应注意的问题。 2、让幼儿自备记录本、笔。 3、准备照相机或录像机。 活 动 指 导活动过程：1、创设情境。 教师发布信息：动物园新来了几位动物朋友，你们想见见他们吗?激发幼儿参观动物园的欲望。2、参观准备 组织幼儿讨论参观动物园应注意的问题，如遵守幼儿园外活动守则和动物园的规定等。3、实地参观。 组织幼儿到动物园参观，重点引导幼儿从动物的外形特征、生活习性、叫声等方面进行观察，鼓励幼儿大胆向饲养员或其他工作人福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 指 导员提问，进行对话副动，提醒幼儿做适当的记录。4、交流收获。回幼儿园后，引导幼儿在小组里与同伴交流、分享自己观察到的动物及对各种动物及等各种动物的认识，鼓励幼儿创作主题画【动物园的动物】。5、活动延伸。（1）提供积木、积塑等建构材料，引导幼儿搭建“动物园”。（2）提供小纸盒、纸箱、易拉罐等废弃物，让幼儿创作立体的动物形象。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈通过参观动物园的活动之后，相负交流了我在动物园里看见了什么，如：世杰、瑞希等等小朋友说：“我看见了老虎、狮子、猴子等等”，在场地上跑来跑去，有的在睡觉。小倩、文怡、微微等等小朋友说：“看见猴子在互相抓虱子”。课堂气氛非常活跃。 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 数学数小棍 活动目标：1、运用两个两个的数、五个五个数、十个十个数的方法解决游戏中的问题。2、培养分工合作的意识和能力。 活动准备：每组幼儿数一样，小棍数为幼儿数的10倍，皮筋若干。 活 动 指 导活动过程：1、幼儿分组数小棍，比一比那一组能最快最准地知道一共有多少根小棍。2、交流各组的数数方法，讨论那一种又快又准，引导幼儿发现数数的要领；先用两根两根的数或五根五根的方法数出十根小棍，用皮筋捆成一捆，再用十根十根的数。3、分组比赛前，教师预先留出一段时间让每组幼儿讨论如何分工与操作。4、可根据幼儿实际情况，不断增加小棍的数量，适当提供数数难度。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 指 导5、活动延伸：（1）将材料放于区角，让幼儿继续数数。（2）创造条件让幼儿在日常生活中应有数数的方法。如通过分组等形式，五个五个或十个十个地数班上的人数、椅子数、积木数等。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈通过学习了【数小棍】的游戏，幼儿知道五个五个的数，十个十个的数，十根捆成一捆，如：世杰、宗坤、海滨等等幼儿能数出班上的人数 、凳子数、等等幼儿们玩的很开心。 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 主题森林里的动物 活动目标：1、认识常见的森林动物。 2、初步了解森林与动物之间的生存关系。3、培养保护森林和野生动物的意识。4、欣赏故事，理解故事内容 活动准备：1、准备背景音乐【动物世界】。 2、准备教育挂图【主题活动。动物世界。森林里的动物】 学习包【主题活动。动物拼图】。 活 动 指 导活动过程：1、看图寻找。出示教育挂图【主题活动。动物世界。森林里的动物】，让幼儿找一找，看看森林里住着哪些动物。2、描述特征引导幼儿仔细观察挂图，试着描述各种动物的外形特征，如：长颈鹿的脖子很长、大象的腿像住子等等。3、交流分享启发幼儿结合已有经验，与同伴交流有关森林里的动物的生活习性及见闻。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 指 导4、欣赏故事教师讲述【小鹿斑比的故事】（见“小小资料库”），要求幼儿认真倾听。5、组织讨论。话题：如果没有森林，会发生什么事？我们应该怎样保护森林？让幼儿了解保护生态环境的重要性。6、活动延伸。在美工区提供纸盒、纸箱、彩色纸等美工材料，让幼儿制作各种森林里的动物；在语言区投放各种有关森林的图片、图书的资料，供幼儿阅读；在科学区让幼儿玩【动物着家】【动物拼图】等游戏。7、指导幼儿完成学习包中的相关作业练习。建议家长与幼儿一起收 看【森林与动物】【人与自然】等电视节目或录象片，丰富幼儿关于森林里的动物的知识。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈通过学习森林的动物的游戏的活动中，让幼儿知道森林里有什么动物，如：狮子、老虎、猴子等等，什么动物吃草，什么动物吃肉类。初步了解动物的外形特征，如：祥雨、正勇等等，说：大象的腿粗粗的，耳朵是大大等等，大家讨论的非常活跃。 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容：体育游戏追泡泡 活动目标：1练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。2在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。活动准备：1塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。2把旧的挂历纸卷紧成纸棒。3夹子若干、小鼓一面。活 动 指 导活动过程：1扮演角色，活动身体（1）教师启发：“我们来做个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师旁观察指导。2提供材料、自由探索。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 指 导（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3难点练习，重点指导（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。4，游戏结束，放松身体（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室P福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈幼儿本身对泡泡就存在一定的兴趣，因此这个活动使得幼儿的活动积极性大大的提高了，但是幼儿在追逐的过程中，对信号的反应力较弱，对此，师有亲身进行示范，让幼儿对游戏规则有进一步的认识，有助于他们更好的进行游戏。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 表演游戏小熊拔牙 （一） 活动目标：1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。活动准备：1、让幼儿理解小熊拔牙的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。活 动 指 导活动过程： 1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。5、师生评价。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈有大部分幼儿已经听过这个故事，只是对故事的情节有点忘记了，而且故事的结尾不一样。不过幼儿对故事还是很感兴趣的，听得很认真。讲述完故事后，教师和幼儿一起把故事中发生的事一起讨论了一遍，重点让幼儿感受雪孩子善良的心。教师和幼儿一起来创设情景，幼儿提议用炮弹积塑来搭房子，大家便动起手来，制作得很认真。布置完场景后，教师请了一组能力较强的幼儿来表演，表演还可以。在表演时，教师要求幼儿表演出雪孩子着急的样子，并表演出小白兔唱歌、跳舞那一段。幼儿分组表演时，分成四组。两组在教室，两组在活动室，由幼儿自己协调分配角色，幼儿自己采用黑白配与石头剪刀布的形式来分配。在表演时，幼儿基本上能将故事完整的表现出来，但是幼儿没有表现出着急的样子，只有祥雨等部分孩子将着急的样子表现了出来。其他幼儿有待加强。 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 建构游戏机器人（一） 活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。活 动 指 导活动过程：1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 指 导4、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人5、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 角色游戏美发厅（一） 活动目标：1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，愿意扮演角色游戏里的人物。2、培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。活动准备：1、物质准备。(1)美发厅场景布置、设施及美发用品（如美发厅标记、发型参照图、椅子、热水器、毛巾、围布、电吹风、卷发器、剪刀、剃刀、头梳、洗发水、洗发膏等）。(2)供幼儿替代或自制用的物品、材料。2、知识经验储备。组织幼儿参观美发厅，向幼儿介绍有关理发的常识，使幼儿对美发厅有较丰富的知识经验。活 动 指 导活动过程：1、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：美发厅里有哪些人？他们经常做什么事？2、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当理发师，以后可让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的幼儿独占“理发师”角色。3、指导幼儿在游戏中按一定的理发程序进行“理发”、“烫发”、“梳头”等。4、指导幼儿正确使用理发工具，并进一步丰富幼儿有关理发的常识。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈幼儿对美发厅这个游戏很感兴趣，参与的积极性很高，都能积极参与各种角色游戏活动。在游戏中，幼儿在分配角色与人交流等方面，表现的都不是很好。 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 音乐游戏小鸡出壳 活动目标：1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，有表情的演唱歌曲。 2、学习用身体动作表现小鸡出壳的形象。活动准备：小鸡出壳的图片、歌曲录音磁带活 动 指 导活动过程： 1、感受小鸡出壳时的动态变化 （1）、看图片感受小鸡出壳的形象 （2）、幼儿用动作模仿 “小鸡时怎么出壳的？小鸡出壳后会干什么呢？”（幼儿边看图片边模仿） 2、欣赏歌曲小鸡出壳 （1）、幼儿听赏歌曲 “这首歌曲里唱了些什么？” （2）、分析歌曲内容 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 指 导 “为什么歌曲里反复在唱奇怪奇怪？” “你认为小鸡出壳奇怪在哪儿？” 3、幼儿学唱歌曲，并进行表演 （1）、教师带领幼儿演唱 （2）、幼儿随音乐边唱边做小鸡出壳的动作福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈 幼儿园的幼儿本身年龄较小，他们对模仿动物较为感兴趣，这使得整节课的课堂气氛都很活跃，幼儿的活动积极性大大提高，幼儿也很积极踊跃的参与到活动中，并且喜欢上台表演，师有请多个幼儿上台表演，提高他们的活动积极性。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 社会周末分享活动 活动目标：1、能自己准备分享的物品、材料，大胆的表现自己。2、体验与家长、同伴分享交流的乐趣。活动准备：1、活动前，请幼儿与家长商量周末分享活动的地点、安排等。2、准备幼儿制定活动计划的纸、笔、海报等。3、家长与幼儿根据计划共同准备周末活动的所需的物品、材料。活 动 指 导活动过程：1、谈话引题 周末快到了，你们与爸爸妈妈商量了怎样开展交流与分享活动？2、讨论：外出活动要做什么准备工作？如何注意安全？3、小组计划活动 根据相同的需求，幼儿组成交流与分享小组，推选出组长，共同制定周末分享活动的计划，以海报的形式公布自己的小组计划。4、交流活动 每组幼儿派代表交流自己的小组活动计划。 福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 活 动 反 馈 幼儿平时的时间大多数是以家庭与幼儿园为准，而家长由于平时工作忙碌，也很少有时间带幼儿外出野营，对此，师组织的这次活动使得幼儿都很兴奋，期待很高，所以在知道计划上，幼儿也很积极，希望自己的观点能得到别人的采纳，如祥雨、小倩等想去海边，而张欣、维杭等幼儿则是想去户外晒太阳等等，幼儿的想法层出不穷，很是新奇。福 鼎 市 茶 厂 第 一 幼 儿 园 大 班 第 十 周 主题活动计划表 201 0年 9 月 10 日 星期 一 、 上 午 第 1 页活动内容： 字宝宝学字活动目标：1、引导幼儿在观察图画的基础上，大胆讲述画面内容，锻炼幼儿想象力和讲述能力。2、认读汉字：作品提字黑板、饭勺、问、知道、念等，复习认读相应汉字。活动准备：1、读本第5册（人手一册）、磁带、录音机、大字卡一套。2、笔若干。活 动 指 导活动过程 1、看图讲述 发书，翻到第12页，引导幼儿观察画面，回答下列问题：（1） 画面中都有什么？引导幼儿用“有有还有”句式连贯的讲述。（2） 这是在什么地方？（3） 他们在做些什么？引导幼儿大胆表达自己的意见，锻炼幼儿口语表达能力。2、欣赏儿歌（1）请幼儿看作品自由