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文档简介

秋天的怀念第一课时教案一、教学目标主要目标：1. 学会本课生字生词，朗读课文能做到文通字顺，初步了解课文内容。2. 能用表格对比梳理文章内容，体会“我”的感情变化。3. 能正确分析文章中的动词，形容词使用的效果，提高鉴赏文章的能力。同时目标：1. 能分角色表演，体味不同的人物心理2. 能体味出文中传达出的深深的母爱和对待生命的态度，引导学生树立正确的价值观。二、教学内容1.形声字的形旁表示意义，声旁表示读音，根据字形，学会分析字的读音和含义，如文中的“憔悴”“瘫痪”。2.线索是贯穿全文可以使文章浑然一体，结构完整的，明含或暗含在文章的对象。找出文章中的线索可以理清文章的行文思路，应学会如何找线索，分析线索。如本文的线索“看花”。三、教学过程第一课时（一）读题解题，披情入文。简介写作背景，指导学生朗读课题，突出对母亲的怀念之情。（二）快速读文，初步感知。 学生自读课文，达到文通字顺。（三）揣摩字词，走近人物。1. 学习生字“瘫”与“痪”，由字至词，将“瘫痪”与史铁生内心的痛苦联系起来。2. 学习生字“憔”与“悴”，由字至词，将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。3.“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子，最想做的一件事是什么？请学生在浏览课文的基础上概括。（四）研读文本，感受形象。1. 结合表格捕捉人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲？2. 研读课文第一自然段，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的痛苦与绝望；指导朗读，体会史铁生的内心。3. 研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉；指导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私。（五）升华情感，感悟人生。1.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？引发学生对“好好儿活”的思考。2.“好好儿活”是怎样的活？结合课文最后两个自然段深刻领悟。3.引进“华语
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