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苏轼 水调歌头 明月几时有 制作者 毛丽萍 1 导入新课 2 字词注音 3 作家作品简介 4 课文朗读 6 思考训练 7 能力训练 5 导学达标 8 音画欣赏 9 作业布置 5 品味意境 苏轼 字子瞻 号东坡居士 四川眉山人 是北宋杰出的文学家和书画家 与父亲苏洵 弟弟苏辙并称为 三苏 是 唐宋八大家 之一 写此词之时 他宦途失意贬官 心情抑郁 这时他的弟弟苏辙正在济南任职 兄弟俩已有七年多没见面了 这年中秋赏月 作者欢饮达旦 在醉意朦胧之中写下这首词 苏轼 文体知识 1 词 又叫长短句 也有的又叫 曲子词 乐府 等 词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体 即 倚声填词 每首词都有一个表示音乐的曲调名 曲牌 它规定了可供演唱的词的音乐 也规定了作为歌词的 词 的字数 句数 韵数 韵位等 大部分都分为片 段 片 也叫 遍 或 阙 是音乐唱完一遍的意思 词概括乐调长短 分为小令 中调 长调 慢词 词远在梁代时已有雏形 晚唐定型 盛于宋朝 2 小序 是交待了写作时间 背景 写作的缘由等这类说明性的文字 给黄色的字注音 宫阙 朱阁 无眠 玉宇 绮户 婵娟 qu g mi n y Ch nju n 琼楼 不胜 q qi ng sh ng 水调歌头 明月几时有 明月几时有 把酒问青天 不知天上宫阙 今夕是何年 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴睛圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 理解词的意境 讨论与思考 在这首词里 作者大胆地运用了联想和想象的手法 讨论之前 先了解何为想象和想象 联想 由一个事物想到另一个事物叫联想 相似点 明亮 想象 创造出新的形象或意境叫想象 一 词的上 下两阙主要写的是什么 两者之间有什么联系 二 作者对人生的感悟体现在哪些词句上 三 词中哪些是实景 哪些是虚景 四 哪些地方用到了想象 哪些地方用到了联想 上阙 望月 写景 下阙 怀人 抒情 情景交融 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 实景 明月 酒 青天 我 风 清影 朱阁 绮户 虚景 宫阙 琼楼玉宇 联想 由明月 月圆 团圆 人圆 想象 明月 宫阙 琼楼玉宇 五 这首词的主题是什么 这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念 联想力训练 珍珠 月亮 地球 洋葱 鱼目 圆珠 想象力训练 猴子捞月 孙悟空西天取经 天空 登月计划 外星人 作业布置 一 背诵这首词 三 小作文 根据下文的开头
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