五年级上册第5单元There is a big bed C

第 5 课 时教学内容 Lets try Lets talk Lets practise教学目标1、知识与技能：（1）能够听、说、认读句子：There isnear/the和Theis near/the，并能在情景中运用；（2）能够运用所学语言对房间摆设作介绍。2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，比较辨别法，听录音跟读教学法3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。教学重点本课重点是使学生熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学重点。教学难点The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件；2、教师准备录音机及录音带。教学过程个性化修订Step1.Warm-up1、Daily talk.2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。Step2.Preview1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。2、Lets try：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Where is the trash bin? Its in front of the shelf.”等。Step3.Presentation1、仍然让学生看着Lets try的图（把物品放到房间里面），教师说：“Look at here! The sofa is under the picture.”，教师指着sofa通过动作引导学生说出与picture的位置关系。然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比，如果学生觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。教师把两本书放在桌子上，引导学生说：“The books are on the desk.”，学生理解后，做替换练习。2、猜一猜，引出There are two/in/句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜，问：“Whats in the bag?”，教师引导学生说：“There are two books in the bag. There are three pencils in the bag.”等，然后做替换练习。3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的引导学生区分there is 和there are4、“Memory Game”游戏：如教师出示学生用书62页Lets practise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：“There is /arenear/the”来表达。5、学生打开课本62页，教师放Lets talk的录音，学生跟读。Step4.Consolidation and extension1、做C部分Task time活动：让学生设计自己的房间，并用所学语