成长需要鼓励与批评.doc

编 号六二20宽爸QQ2072680355邮箱1847911377姓 名沈宽学校长兴实验小学年 级六年级题目成长需要鼓励与批评（成长需要.）为题的作文成长需要鼓励与批评【点评】从题目上看，作者要阐述的观点是“成长需要鼓励与批评”，围绕“成长”从“鼓励”和“批评”两个方面阐述。也就是说，这个题目应该要说的是在怎样的“鼓励”和“批评”下，作者有了怎样的“成长”，在结构上，“鼓励”和“批评”是平分秋色的。如果说成长需要鼓励，那我觉得单单鼓励是不行的，往往一个人得到的鼓励过多，这个人就会忘记自己，变的自满。所以，成长时不仅仅需要鼓励，还需要批评。而我的父母就是一个专门鼓励我，一个专门批评我。【点评】开头作者阐述的主要观点是“成长需要批评”，在“不仅.还.”的句子中，往往强调“还”字后面的内容，所以，这样的表达不符合题目中的观点，建议使用“既.又.”。而第一句话也需要调整，第三句话不如说“妈妈的鼓励、爸爸的批评让我更好地成长”。记得上一次，我英语考了九十五分，我回到家。啊！妈妈爸爸都在。我拿出作业，眼睛利索的爸爸就看到了考试卷，他拿过来，看了看分数后，说：“九十五分.”【点评】“啊！妈妈爸爸都在。”这句话有点突兀，回到家，爸爸妈妈当然都在，应该是“一开门，看见爸爸在干什么、妈妈在干什么”。然后，我怎样地拿出作业，因为考了95分，作者的心里一定有自己的感受，是渴望得到表扬，还是希望爸爸不要生气？“眼睛利索”的爸爸没有写出爸爸喜欢“批评”的特点，喜欢“批评”的爸爸要运用一些诸如“一脸严肃”、“皮笑肉不笑”的词语。“九十五分.”的省略号最好带上爸爸怎样说，单一个“说”字，爸爸的形象不直观。 妈妈马上来看：“不错嘛！挺好的，茆殷婴考了多少？继续加油哦！”听了这话，我顿时心里暖暖的。【点评】“鼓励”包括表扬，更包括怎样给你信心改正错误、不断进步。所以，妈妈的话里就应该有些层次感，而不仅仅是“不错嘛”、“继续加油哦”这样看起来敷衍的话。“什么？!才考了这么一点！你不是应该考满分的吗？你看看，连分类这题也能错！”【点评】“连分类这题也能错”这句话很好！点出了爸爸的严厉批评。但是，爸爸是怎么说的？六年级的学生，在描写人物的时候，除了语言，还要学会运用神态和动作。比如：“什么？!才考了这么一点！”爸爸手里捏着试卷，双眼瞪得比牛眼睛还大，直视着我，“你不是应该考满分的吗？你看看，连分类这题也能错！”他又指着那道没写对的题恨恨地批评我。这样，爸爸“批评”我的样子就跃然纸上。 顿时，我心里的暖阳落了地，转而大雪纷飞。【点评】作者听了爸爸的批评，心里很难受。这里是有意和前边的“心里暖暖的”进行对比。但是，同样，心里的感受可以通过动作和神态表现出来，融合在第四节中。比如：“什么？!才考了这么一点！”爸爸手里捏着试卷，双眼等得比牛眼睛还大，直视着我，我吓得心里发毛。“你不是应该考满分的吗？你看看，连分类这题也能错！”他又指着那道没写对的题恨恨地批评我，我低下头，手里不停地揉着衣角，心脏都吓得快蹦出嗓子眼了。这样，不用第五节的说法，也让人读懂作者的心理变化。 妈妈立刻说：“爸爸对你要求高，继续加油哦！”【点评】作为“鼓励”角色的妈妈，除了这样说，应该针对那道写错的题，帮助作者来解决，妈妈是怎样在教作者的时候，鼓励作者的；作者又是怎样在妈妈的鼓励中，改正错误的。这些要写出来。 真像“精彩极了”和“糟糕透了”一文呀！【点评】这一节，老师觉得可有可无。 于是第二次考试时，我想：一定要考个如意的分数，于是我认真地做，结果考了九十八分，还是“Nober 1”可回家，妈妈还是一如既往地鼓励我，爸爸还是批评我，说我该考满分的。【点评】这一节，要先交代自己的改变，然后再是考试。写考试，不是写分数的提高（分数只是学习评价的标准之一，不是唯一的标准，更何况，每次考试的考查点不同，又怎么会次次分数有提高？），而是写自己在上次的错题中没有再写错。而爸爸的批评，也应该有针对性，要先简单肯定上次的错误没有犯，再重点指出还有哪些题目不应该错。（这里有点德育的感觉，不知道作者的爸爸是不是真的只看分数，不看知识。如果不是这样，孩子如此曲解，爸爸良苦用心的“批评”，孩子也未必能明白。）这样才是在“鼓励”和“批评”中，“成长”起来。 晚上，妈妈对我说：“孩子，一个人成长起来，路上一定坎坷，单有鼓励是不行的，还需要适当的批评！”是呀，在成长之路上，需要的不仅仅是表扬和鼓励，