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湖北招生考试杂志社权威数据来源 科学统计分析2008年普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告火热征订“普通高考成绩分析与中学学科教学诊断”项目，由湖北省教育考试院人才测评中心与华中师范大学教育评估中心于2005年合作研发。本项目以教育测量学、教育统计学、教育评价学为理论依据，以湖北省普通高考全科网上评卷为数据来源，以定量分析为主要方法，以统计图表为表现形式，向各单位提供普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告（以下简称诊断报告）。诊断报告主要有两大功能：一是评价功能，即对学科教学和对教师教学进行评价；二是诊断功能，即对学科教学和对教师教学中存在的问题进行诊断。对于教育行政部门和教学研究部门而言，掌握本单位与所属团体的各项统计指标，以及这些统计指标与其他团体的差异比较，可以更好地总结本年度高考工作，同时为下一年度的高考备考提供科学参考。对于各普通高级中学而言，掌握本学校整体（全卷）、分项（测试题型、测试内容、测试能力）、各题的各项统计指标，是科学地指导教学的必要保证。本诊断报告所提供的数据，既可以对各学科在教学过程中存在的薄弱环节进行科学的诊断，也可以对学科教学及教师教学的质量和效果进行客观有效的评价，为本校提高学科教学质量提供科学依据。学校长期使用诊断报告，能够分析不同年度相关统计指标的变化，为进一步提高学科教学质量提供决策依据。评位本校提高学科教学质量提供依据诊断报告自2006年起向全省各级教育行政部门和教学研究部门、普通高级中学提供，得到了已使用单位的好评。现将2008普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告征订工作的相关事宜说明如下：一、征订范围湖北省内普通高级中学（仅限订购本校2008年普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告）、教育行政部门和教学研究部门（仅限订购所在市、县2008年普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告）。二、征订截止时间2008年6月30日。三、征订事项1订购单位应填写“2008年普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告征订单”（附件二），并加盖单位公章后于2008年6月30日前寄送到湖北招生考试杂志社发行部；2订购单位为普通高级中学的，应于2008年6月130日登录“湖北教育考试网（）”，用本校代码和征订单中填写的数据校验秘密、责任人进入数据校验系统，完成本校理工、文史类应届毕业生所属班级信息校验，以确保数据准确；32008年普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告有偿向订购单位提供，报告按类分理工、文史两类，按学科分语文、数学、英语、文科综合（政治、历史、地理）、理科综合（物理、化学、生物），按诊断团体分省、市（州）、县（市、区）、学校、班级等进行全样本统计；文综、理综分析费用各1500元/科，其他各科分析费用1000元/科，各单位可以按需要分科订购，订购全科（文、理共8科）的分析费用优惠价为5000元/套；4湖北招生考试杂志社发行部将于2008年7月10日开始向订购单位邮寄其订购的2008年普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告。四、联系方式测试单位：湖北省教育考试院人才测评中心 联系电话：02768880292 68880327征订单位：湖北招生考试杂志社发行部 联系电话：02768883939 户 名：湖北省招生考试杂志社考试书店开 户 行：兴业银行水果湖分行 帐号：416040100100027274地 址：武汉武昌区东湖路147号 邮编：430077附件一：普通高考成绩分析与中学学科教学诊断样表附件二：2008年普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告征订单湖北招生考试杂志社二八年三月十日附件一：普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告样表表1.1测试题型分布序号测试题型满分题号1单项选择题n写作题表1.2测试内容分布序号测试内容满分题号1语文知识和表达n写作表1.3测试能力分布序号测试能力满分题号1识记n鉴赏评价表2.1 各批次录取控制分数线上比率分布单位：%名 称第一批本科第二批本科第三批本科第四批高职高专(一)(二)(一)(二)(一)(二)全省全市（州）全县（市、区）全校一班N班说明：1. 学校版为学校提供其所在县（市、区）、市（州）及本校所有班级的各批次录取控制分数线上比率分布，县区版为县（市、区）提供其所在市（州）及本县（市、区）所有学校的各批次录取控制分数线上比率分布，市州版为市（州）提供本市（州）所有县（市、区）的各批次录取控制分数线上比率分布；2. 批次以省招委分数线文件中所设置批次为准。表2.2 各批次科目当量分数线上比率分布单位：%名 称第一批本科第二批本科第三批本科第四批高职高专(一)(二)(一)(二)(一)(二)全省全市（州）全县（市、区）全校一班N班说明：1. 学校版为学校提供其所在县（市、区）、市（州）及本校所有班级的各批次科目当量分数线上比率分布，县区版为县（市、区）提供其所在市（州）及本县（市、区）所有学校的各批次科目当量分数线上比率分布，市州版为市（州）提供本市（州）所有县（市、区）的各批次科目当量分数线上比率分布；2. 科目当量分数线为参照录取控制分数线的科目分数线；3. 批次以省招委分数线文件中所设置批次为准。表3.1 不同团体考生分数频率分布单位：%分数段全省全市（州）全县（市、区）全校频率累计频率累计频率累计频率累计145-140-135-130-30-25-20-15-10-5-0-说明：1. 学校版为学校提供其所在县（市、区）、市（州）及本校的本科目分数频率分布，县区版为县（市、区）提供其所在市（州）及本县（市、区）的本科目分数频率分布，市州版为市（州）提供本市（州）的本科目分数频率分布；2. 全省、全市、全县、全校其统计样本均为本科类本科目应试考生（缺考及作弊考生除外）；3. 分数段为5分一段向上，即145-表示145-150，140-表示140-144，0-表示0-4；4. 频率=本段人数/总人数；5. 累计=本段以上（含本段）频率累计数。表3.2 本团体考生分数频率分布单位：%名 称150-130129-120119-110109-10099-9089-8079-7069-6059-5049-4039-0全校一班N班说明：1. 学校版为学校提供本校所有班级的统计情况，县区版为县（市、区）提供本县（市、区）所有学校的统计情况，市州版为市（州）提供本市（州）所有县（市、区）的统计情况；2. 频率=本段人数/总人数。表3.3 本团体考生分数累计频率分布单位：%名 称150-130129-120119-110109-10099-9089-8079-7069-6059-5049-4039-0全校一班N班说明：1. 学校版为学校提供本校所有班级的统计情况，县区版为县（市、区）提供本县（市、区）所有学校的统计情况，市州版为市（州）提供本市（州）所有县（市、区）的统计情况；2. 累计频率=本段以上（含本段）人数/总人数。表4 一般统计特征与测试水平差异比较名称最高分（）最低分（）平均分（）标准差（S）差异系数（CV）难度值（P）水平差异比较全省全市全县（市、区）全校一班二班N班说明：1. 学校版为学校提供其所在县（市、区）、市（州）及本校所有班级的统计情况，县区版为县（市、区）提供其市（州）及本县（市、区）所有学校的统计情况，市州版为市（州）提供本市（州）所有县（市、区）的统计情况；2. 水平差异比较列中，全县（市、区）、全市所在行表示学校与其比较结果，各班所在行表示其与全校比较结果。若差异不显著则以“”表示，若差异显著则以“*”表示，若差异非常显著则以“*”表示。表5.X XXX题型测试特征反应满分：XX名 称平均分（）标准差（S）难度值（P）水平差异比较全省全市（州）全县（市、区）全校一班二班N班说明：X与表1.1序号列对应，XXX与表1.1序号为X行的测试题型列对应。表6.X XXX内容测试特征反应满分：XX名 称平均分（） 标准差（S）难度值（P）水平差异比较全省全市（州）全县（市、区）全校一班二班N班说明：X与表1.2序号列对应，XXX与表1.2序号为X行的测试内容列对应。表7.X XXX能力测试特征反应满分：XX名 称平均分（） 标准差（S）难度值（P）水平差异比较全省全市（州）全县（市、区）全校一班二班N班说明：X与表1.3序号列对应，XXX与表1.3序号为X行的测试能力列对应。表8.X 题目测试差异和难度特征反应题号满分测试题型单项选择题正确选项测试内容测试能力名 称平均分标准差难度选项A选项B选项C选项D未选全省全市（州）全县（市、区）全校一班N班表8.X 题目测试差异和难度特征反应（非单项选择题）题号满分测试题型测试内容测试能力名 称平均分标准差难度全省全市（州）全县（市、区）全校一班N班附表 样本数据名称样本数全省全市（州）全县（市、区）全校一班N班附件二：2008年普通高考成绩分析与中学学科教学诊断报告征订单订购单位（公章）： 日期：2008年月日通讯地址邮编联 系 人电话手机联系人所在部门E-mail订购清单（请在拟订购相关科目诊断报告后的方框内打勾）理工类语文（1000元）文史类语文（1000元）数学（1000元）数学（1000元）英语（1000元）英语（1000元）理科综合（1500元）文科综合（1500元）共计科费用合计