九年级语文下册 第二单元 写作 口语交际 综合性学习（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第二单元写作 口语交际 综合性学习 第二课时 教学目标 1 从写作内容和角度入手对资料进行概括和分析 2 以塑造人物形象为主 综合运用多种描写手法 写一篇小小说 一 导入 这次综合性学习中 我们一起走近了小说这片天地 那无数生动的故事 鲜活的人物 都给我们留下了深刻的印象 它们就像一步步生活的教科书 引领我们了解丰富多彩的大千世界 陶冶情操 净化灵魂 我们是不是也有了提起笔来描绘我们身边故事的愿望 有人说过 如果学会写小说 其他文学形式 记叙文 议论文 诗词 散文皆不在话下 那我们就来学习写一篇小小说 二 指导 1 思路点拨写作本文 可以借鉴以下几种写作思路 横切悬念 倒叙事件 法这是指作者为避免平铺直叙 在小说首段就设置提挈全篇 笼罩全文的悬念 故意给读者造成疑团 以激起读者产生兴趣读下去 二 指导 1 思路点拨 意料之外 情理之中 法创作结构要巧 首先要 出其不意 这是第一步 但更重要的 是所叙述的情节 必须在情理之中 所谓情理之中 是指这种 出其不意 与小说中人物性格的发展合拍 合乎客观规律 合乎生活逻辑 它不是荒诞的 不是臆造的 既曲折离奇 又理所当然 二 指导 淡化情节 形散神聚 法这种创作法 从表面看 没有出其不意的情节 没有激烈的矛盾冲突 而且平铺直叙 一直是淡淡的气氛 但是 在这平铺直叙中 带有涌袭心灵的感情 在这淡淡的凄凉中 带有一种说不出的人生韵味 常常是 无情 更有情 无声胜有声 二 指导 2 写法指导微型小说在写作上追求的目标是四个字 微 新 密 奇 微 指的是篇幅微小 不超过一千五百个字 因此 构思和行文时必须注意字句的凝炼 不允许作品中有赘词冗句 新 指的是立意新颖 风格清新 微型小说的立意和其它形式的小说作品一样 有时并不是一眼能看出的 有时主题并非一个 是多元化的 这都是可以的 密 指的是结构严密 微型小说的作者在结构上 应力求时间 场所 人物都尽可能地压缩 集中 使作品结构简练 精巧 如同微雕工艺品那样 因此 特别要在选材 剪裁和布局上下功夫 奇 指的
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