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文档简介

五马中学20112012学年度第二学期现代远程教育教师培训计划以计算机技术为代表的信息技术教育已经实现，它将对我县基础教育事业的发展起着推动作用。目前，我校教师均接受过计算机培训，部分教师接受了二级培训，但在掌握计算机知识及应用方面发展仍不平衡，不能将计算机技术应用于教学工作，限制了学生对计算机知识的渴求，影响着教学观念的更新，教学内容、教学方法、教学手段革新的步伐。为此，我校将用这一学期对在岗的具有计算机基础知识的教师进行计算机应用知识培训，使广大教师尽快地掌握以计算机应用技术为核心的现代教育技术，使每位参训者在原有的基础上得到提高，将此技术适用于教学实践。为加强对培训工作的指导，特制定本计划。一、 提高认识，加强组织管理远程教育培训工作，是一项集专业性与业务性于一体的工作，集成度高，综合性强。为加强此项工作的管理，确保我校远程教育师资培训工作的正规化、规范化，成立了五马中学现代远程教育领导小组，采取必要的措施，建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度，保证培训质量。二、 培训模式：1、全体集中培训；2、按教研组分组培训；3、小组相互合作，相互帮扶。三、培训目标通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。全体教师必须掌握计算机和Internet的基础知识，能熟练运用远程教育资源，资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。四、培训内容培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行，“基础知识”部分配合中小学继教信息技术培训工作，在全体教师中开展。培训Windows系统、Office系统，Internet技术，学校远教资源浏览和应用，常规电教媒体的使用技术。“综合利用”的培训是在“基础知识”培训的基础上展开，主要学习多媒体课件的开发和制作，重点掌握Flash和Photoshop的基础知识五、培训时间每月第二周周日和最后一周周日进行培训，作息时间与周五作息时间相同。六、培训、考核方式学校组织校级培训，分项目进行，培训结束后，进行评价并登记建档。七、参训人员教师全员培训 五马中学 201
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