表达要得体.doc

让人物“动”起来 写作训练说课稿 一、教材分析本节课，我是根据学生的实际情况量身定做的。作文训练是语文教学中的重点，也是难点。在写作教学中，只有一点一滴的引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。动作描写即通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。 成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，还能推动情节的发展。二、学情分析 七年级学生对人物动作描写已经有了学习及运用，但不知道人物动作描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。三、教学目标1.指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作中去。2.小试牛刀，写作片段练习。3.总结动作描写的方法。四、教学重难点：重点：小试牛刀，写作片段练习。 难点：指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作中。五、教学过程 一、创设情境，激趣导入憨豆先生视频片段找1-2位学生口头描述你看到一个怎样的憨豆先生，从他的什么看出来的？师：想把人物写活，动作描写很关键。什么是动作描写？俄国作家托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。”要把人物写活，表达出文章的中心思想，必须选择人物有代表性的具体行动来描写。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。 二、品味经典，感受动词独特魅力。我们作文时，如果注意描写了人物的动作，人物形象就会立体起来，写得越生动，人的思想品质就越鲜明。人物的动作写具体了，事情的经过就会比较清楚。经典一：我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活.” 史铁生秋天的怀念 学生点评动词“捶打”写出了“我”瘫痪后的自暴自弃，“扑”“抓”“忍”等动词写出了母亲对儿子的爱。 经典二：扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 鲁迅从百草园到三味书屋 三 小组展示成果，丰富语言积累。1.小组交流课前收集资料2.小组代表展示成果。要求：交代出语段出处和作者；对文段动作描写要有精彩动词的评析。 小结：从同学们的展示中，我们发现动作描写，折射着人物个性，甚至是个性化人物的特有标志，反映人物复杂而深邃的内心世界。4、 了解动作描写的内容 同学们再从收集资料中去发现，哪些部位的动作可以作为笔下的描写材料？头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿我们能否归纳出动作描写的方法呢？（学生思考发言。）四、方法指导 方法一 分解动作 把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。 如凡卡写信 a他写信。 b他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：乡下爷爷收。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：康司坦丁玛卡里奇。 比较变化,说说有何作用？（小人物、急切、愉快、调皮写得淋漓尽致） 如何写好动作，让描写呈现动感呢？首先要学会分解动作。动作的分解，实质上就是对动作的细化，是对人物行为过程的“拆零”。小试身手 上课铃响了，严厉的英语老师一进教室就开始抽背，被点到名的他站了起来。学生写作，小组交流，推荐一人展示，方法二 会选精彩的动词。 一个动作应该用与之相匹配的动词来形容，否则动作描写便失去了逼真与传神。 将同学们的小练笔相互交换评改后展示，展示后说明原来用的什么动词，改成了什么词，为什么这样改。只有通过选词，我们发现这样能使动作更传神，让人物的情态更生动。 修改学生作文方法三 加入动作修饰语 请学会读文字，根据动词的改变和细化，判断人物的身份。 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。 总结：动作刻画的原则：要凸显人物特征，展现内心活动，还有必要的动作修饰语。大显身手,（仿照例子，至少扩充两步）上课铃响了，他/她走进来四 描写人物动作的注意点1、要具体。描写人物的动作不能空洞、抽象、笼统。2、要抓住特征写出人物身份，表露思想感情体现人物的性格和内心世界。忌面面俱到。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、多用短句，妙用修饰和想象。使人物动作在文章中更为明显， 结束语：同学们动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。希望同学们通过本节课的学习，能练就“绘其行，现其人”的动作描写本领。 五 作业