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文档简介

探究浓度对H2O2分解速率的影响1、 三维目标1、 知识与技能：（1） 能熟练掌握化学基本实验操作；（2） 能通过简单的实验设计，分析化学问题；（3） 能对实验结果进行分析，并改进实验设计。2、 过程与方法：从H2O2分解速率的影响因素入手，掌握定性分析与定量分析的化学方法。3、 情感态度与价值观：以实验方法研究化学问题，认识化学实验对化学研究的重要作用，培养科学严谨的实验态度。2、 教学重、难点：定量实验设计3、 教学用具1、 仪器：25mL量筒（2支），大试管（2支），带导管的橡皮塞（2支，排水法），托盘天平，烧杯，玻璃棒，水槽2、 药品：30%H2O2溶液，MnO2固体4、 教学过程教学活动教师活动学生活动【导入】我们都知道，溶液浓度大小可能会影响其反应速率的快慢。我们今天就通过实验的方法，分析H2O2溶液的浓度大小对其分解速率的影响。【提问】在此之前，我们先一起来回忆一下，实验探究的一般流程。思考，排序【板书】实验探究提出问题猜想与假设设计实验进行实验（收集证据）得出结论反思与评价交流与分享【提问】本节实验探究的问题是：溶液浓度大小对H2O2的分解速率有什么影响？你对这个问题可以提出怎样的猜想？能否设计一个实验来证明你的猜想？设计实验进行实验（提示：控制变量）反馈实验结果【讲述】化学实验分析分为定性分析与定量分析。定性分析，就是只对物质的性质进行分析，不涉及“量”的影响。定量分析则必须控制反应过程中的“量”，包括反应物的量，以及实验结果的表示。【过渡】刚才大家设计的实验，基本上都是从定性的角度分析，请大家思考，如何将这个实验设计变为一个定量实验设计？思考【提问】大家可以从以下几个问题入手，进行实验设计：1、 从反应物的角度分析，如何做到定量？2、 如何用数据表示H2O2的分解速率？而不是简单的气泡放出的快慢？3、 结果如何呈现，可以做到更直观，更让人信服？讨论设计实验进行实验反馈实验结果【追问】4、 从什么时候开始收集气体？是气泡连续均匀冒出时，还是一有气泡就开始收集？为什么？5、 今天老师提供的仪器所组成的装置，是否有可以改进的地方？为什么要这样改进？6、 如何回收MnO2?思考，反馈【结课】实验探究是化学中非常重要的实验方
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