稍复杂的方程教案.doc_第1页
稍复杂的方程教案.doc_第2页
稍复杂的方程教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

稍复杂的方程课前交流：同学们，现在是什么季节？你喜欢吃哪种水果，为什么？我们在购买水果的过程中，还会遇到很多的数学问题呢。一、情境引入师：下面我们就一起走进水果市场看一看吧。（出示课件）你看到了什么？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？师：一共要付多少钱，正是这位阿姨遇到的问题，怎样列算式？生1:2.82+2.42 （板书）你是怎么想的？（苹果的总价+梨的总价=总钱数）。师：还有不同的算式吗？生2：（2.8+2.4）2，说一说这个算式你是怎么想的吗？（苹果的单价+梨的单价）2=总钱数。还有不同的算式吗？二、探索新知1、弄清题意，找等量关系式，列方程师：接下来，我给大家变个小魔术，从这个画面上你知道了什么?师：谁来说算式？生1：（10.4-2.82）2 师：你是怎么想的？师：还有不同的算式吗？生2:10.42-2.8 师： 你又是怎么想的?师：还有不同的想法吗？（方程）师：还有吗A：师：请大家回忆一下，列方程解决问题最关键的是什么？解方程的依据是什么？（课件出示），这个方程依据的等量关系式是什么？生说师贴。师：还有其他的等量关系式吗？在练习本上写出来，并列出对应的方程。B：师：这道题除了用算术方法解，你会用方程解吗？请大家回忆一下，列方程解决问题最关键的是什么？解方程的依据是什么？（课件出示）师：这个题有哪些等量关系式？把你想出的等量关系式在练习本上写出来，并列出对应的方程。指名汇报各种不同的等量关系式。2、揭示板书课题师：请同学们仔细观察这两个方程，和以前学的方程相比，感觉怎么样？这就是我们这节课要学习的内容，稍复杂的方程。（板书课题）3、解方程解方程哪儿变复杂了？怎么解？下面先把你的想法和同位交流一下，然后把这两个方程解在练习本上。师：先来看黑板上这2位同学解的，这位同学你给大家说一说，你是怎么算的？师：和他一样举手？关于这位同学的解法，你还有什么疑问或意见吗？师：还有不同的解法吗？师：我们再来看第二个方程，这位同学说一说你是怎么算的？师：为什么方程两边同时除以2？这里把谁看做一个整体？为什么要把它看成一个整体？其他同学还有什么疑问吗？和他解法一样举手？师：还有不同的解法吗？以后遇到小括号内含有X的方程，可以先把小括号内部分看做一个整体。4、检验：师：那X=2.4是不是这个方程的解呢？接下来怎么办？谁来口头检验一下？5、写答案。做错的同学订正过来。6、师：刚才这个问题，既可以用算术方法解，也可以用方程解，这节课我们重点研究了列方程来解决这个问题，再解这种稍复杂方程时，含有算式的方程怎么办？小括号内含有X的方程，要把谁看做一个整体？从这一步到这一步，它们都经历了一个什么过程？三、课堂练习1、以最快的速度在练习本上解出这两个方程。3X-57=15 （X-3）3=6师：和这个同学一样的举手？比较一下，这两个方程有什么不同？2、听说这儿的彩虹谷非常的漂亮，来到彩虹谷门口，要想进去游玩，需要干什么？你能帮这位小妹妹算出儿童票每张多少元吗？（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论