二年级语文上册期末试卷分析.doc

二年级语文上册期末试卷分析 本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展”这一理念。 一、试卷特点： 1、试卷内容从知识与能力,过程和方法,情感、态度、价值观三个维度设计,涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用,以及阅读理解能力和表达能力的考查。 2、题目表述凸显童趣,试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会”、“我能”表述,增强了试卷表述的亲和力,有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切,缩短了试卷与学生的心理距离。 3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同,以至孩子感觉有点陌生。 二、学生答题情况分析： 在本次考试中大部分学生都能完成试卷,书写也比较工整,试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份,现将一些试题分析如下： 第一题：我会拼,还会写。本题有10分,要求书写10个生字,完全正确的占2857%,这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。 第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分,写3组同音字,完全正确的有9人,错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字,有32个学生没有写正确,这两个字在这学期中是没有作为要求写的,所以只有一些优等生能正确完成。 第三题：我会比较字形组词。总分10分,要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字,课文中只是要求会认,可是却拿来考试,以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些,不仅要求要写的字要完全掌握,要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。 第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字,要求学生组出10个字,有很多学生都不能准确地完成,只些里几个,没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多,或是有些学生对生字掌握不够,导致这样的结果。 第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成,但是全部正确的就较少,有些学生不能发挥自己的想象,把句子写正确。 第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读,在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2%,许多学生没有认真审题,认真思考,才有些写成“人们在飞舞着国旗”,有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读,这部分完成的不是很好,也许是有些学生根本没有认真阅读短文,也许是不认识一些字,以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。 第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图,内容较复杂,但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚,有的学生还能展开想像,依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确,条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短,不能完整地叙述图意,书写不够规范。 三、对今后教学的建议： 1、切实加强基本功的训练,使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握,还应在学生学习过程中习得方法,学会学习,以便能触类旁通,举一反三,形成基本的技能技巧。 2、努力提高课堂教学效率,该背的课文要求学生不仅会背,还应让学生会写。 3、要从小培养学生的审题能力。二年级语文期末试卷质量分析 一.学生情况分析 本试卷能以新课程理念为指导,以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的,紧扣书本而略超于书本,出题活但有格。符合当前语文教学的方向,考就是为了今后更好地教,这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。严肃认真的阅卷工作已结束,二年级参加测试的人数26人。语文总分1807.5平均分为82.16分；及格率为100各分数段人数 ：90100分3人,80-89分10人,70-79分9人,50-59分2人,40-49分1人。 二.取得成绩的主要原因 一、从试卷内容整体上看,突出了以下几方面的特点： 1、重视字词教学字词掌握比较扎实。 在课程改革不断深入的今天,我认识到,听说读写的重要性,发现有些学生作业中出现了会读不会认、会认不会说、会说不会写等错别字泛滥、语句不通顺的现象。针对书写不规范教学不扎实的教学现象,在实际教学中强化了语文教学基本功的训练,把教学过程管理纳入到日常教学范围之内。有效地抑制了学生的回生现象。 2、能联系实际,培养良好的学习习惯。 读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习惯。从字的笔顺,占格握笔姿势入手。加强指导严格训练,使学生的书写有很大的进步。 二、本次测试中突出存在的几个问题： 1、整体上看,学生书写的不够规范,不够整洁。 2、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。 3.学生不会审题,不理解题意。 4.有些题型没有训练过。学生失误多。5.教师对学生要求不严格,特别是学困生。 三、改进措施： 1、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。 2、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动,从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高,缩短书本与学生实际、与生活实际的距离,努力做到活学活用。 3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。 4.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。 5.对学困生加大辅导和训练的力度。二年级语文上册期末试卷分析 本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展”这一理念。一、试卷特点：1、试卷内容从知识与能力,过程和方法,情感、态度、价值观三个维度设计,涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用,以及阅读理解能力和表达能力的考查。2、题目表述凸显童趣,试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会”、“我能”表述,增强了试卷表述的亲和力,有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切,缩短了试卷与学生的心理距离。3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同,以至孩子感觉有点陌生。二、学生答题情况分析：在本次考试中大部分学生都能完成试卷,书写也比较工整,试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份,现将一些试题分析如下：第一题：我会拼,还会写。本题有10分,要求书写10个生字,完全正确的占2857%,这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分,写3组同音字,完全正确的有9人,错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字,有32个学生没有写正确,这两个字在这学期中是没有作为要求写的,所以只有一些优等生能正确完成。第三题：我会比较字形组词。总分10分,要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字,课文中只是要求会认,可是却拿来考试,以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些,不仅要求要写的字要完全掌握,要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字,要求学生组出10个字,有很多学生都不能准确地完成,只些里几个,没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多,或是有些学生对生字掌握不够,导致这样的结果。第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成,但是全部正确的就较少,有些学生不能发挥自己的想象,把句子写正确。第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读,在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在 庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2%,许多学生没有认真审题,认真思考,才有些写成“人们在飞舞着国旗”,有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读,这部分完成的不是很好,也许是有些学生根本没有认真阅读短文,也许是不认识一些字,以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图,内容较复杂,但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚,有的学生还能展开想像,依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确,条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短