八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

三角形全等的判定 7号 说课内容 教材分析 1 学情分析 2 教法与学法分析 3 教学过程 4 板书设计 5 一 教材分析 二 课程教学目标 掌握并会初步应用 边边边 证明两个三角形全等 教学重点 教学难点 三 教学重难点 二 学情分析 三 教法和学法分析 探究式教学法 四 教学过程 教学有法 教无定法 贵在得法 问题1已知 abc def 找出图中相等的边和角 一 创设情景 引入课题 二 实验探究 得出结论 有一条边对应相等的三角形 不一定全等 有一个角对应相等的三角形 一个条件 2 两个条件 按照下面给出的两个条件画出三角形 并与其他同学的比一比 1 三角形的一个角为45 一条边为20cm 2 三角形的两条边分别是20cm和25cm 3 三角形的两个角分别是30o和60o 两个条件 1 三角形的一个角为45o 一条边为20cm 不一定全等 二 实验探究 得出结论 三个条件 如果给出三个条件画三角形 你能说出有哪几种可能的情况 议一议 1 三条边2 三个角3 两边一角4 两角一边 三角形全等的条件 一般地 有三边对应相等两个三角形全等 可以简写成 边边边 或 sss 动手画一画 3 三个条件 已知三角形的三条边分别为19cm 20cm 23cm 一定全等 s 边 三 应用知识 例题解析 动脑练一练 例如图所示的三角形钢架中 ab ac ad是连接点a与bc中点d的支架 求证 abd acd 已知 求作 使 三 应用知识 例题解析 动手做一做 三 应用知识 例题解析 动手做一做 工人师傅常用角尺平分一个任意角 做法如下 如图 aob是一个任意角 在边oa ob上分别取om on 移动角尺 使角尺两边相同的刻度分别与m n重合 过角尺顶点c的射线oc便是 aob的平分线 为什么 四 归纳小结 反思提高 请同学谈谈本节课的收获与体会 1 知识方面 只给一个条件不能保证两三角形全等 有两个条件不能保证两个三角形一定全等 三边对应相等的两个三角形全等 2 方法方面 1 分类讨论 是复杂问题明确化 简单化 2 画图 剪切 比较 3 说明线段相等 角相等 可转化为说明三角形的全等 1 如图 ab df ac de be cf bc与ef相等吗 你能找出一对全等三角形吗 说明你的理由 2 探讨三个条件的其他情况能否保证两个三角形一定全等 五 板书设计 12 2三角形全等的判定1 只有一个条件不能保证两例题解析过程
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