语文苏教版二年级上册1秋游

1秋游教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、图文对照，并通过想象抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景，激发学生热爱大自然的感情。3、会用 “有时有时”“有的有的”造句重点：有感情地朗读课文。难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。教具准备：多媒体课件教学过程：一、检查复习，导入新课：1、认读生字词（1）昨天我们跟课文的生字交上了朋友，今天老师又把它们请进了课堂。（多媒体出示：稻子 高粱 蚂蚱 黄 红 白兔 白 绵羊 棉花）（2）开火车读，齐读。2、词语分类（给词语找到自己的家:农作物:色彩:小动物:）3、郊外的秋天如此美丽，你们想去那儿看一看，玩一玩吗？说走就走，现在我们一块儿去秋游。（揭题，板书课题：秋游）二、学习第二自然段1、“天空”是什么样子的？你们可以为“蓝蓝”换个词语吗？（蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝）除了写天空的颜色以外，还写了天空的什么？（大一望无际）还有哪些词语也表示“一望无际”这个意思呢？（一望无垠、无边无际）2、天空中白云又是怎样的呢？它像什么？白云还会变成什么样子呢？请同学们展开想象的翅膀来试着说一说。小组活动：完成活动一：用“有时有时”造句蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ），有时像（ ）。3、小组讨论，汇报4、教师范读，指导第二自然段（蓝蓝的读轻些，一望无边和两个有时像要读得缓慢些，一群白兔和几只绵羊要读得轻快，流露出找到了恰当的事物来打比方时的欢乐心情。）5、自由练读，指名读、齐读。过渡：秋天的天空是那样美，田野又是一番怎样的景象呢？请看-三、学习第三自然段1、显示画面，出示句子：稻子黄了，高粱红了，棉花白了。2、找出表示颜色的词。是呀，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。3、田野里稻子黄了，高粱红了，棉花白了，还说明什么？（成熟了）4、指导读出农民伯伯的喜悦之情。5、除了农田里，果园和菜园里又有什么变化呢？小组活动二：补充句子果园里，（ ）黄了，（ ）红了，（ ）紫了。菜园里，（ ）红了，（ ）紫了，（ ）绿了。6、学到这儿，你们想说什么？7、齐读第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。四、图文结合，学习第四自然段显示画面加上尽情玩耍的师生（动画）构成完整的插图，。1、小朋友，我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外，开心吗？现在，你们最想干什么？2、好，就让我们高高兴兴地玩吧。快看，我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了！（指导观察）3、谁能用有的有的有的把所看到的说出来。4、书上是怎么写的？齐读第四自然段。5、大家玩得开心吗？（板书：开心）6、小朋友亮开了嗓子干什么？（指名学生唱秋游）7、指导朗读。8、这句话中用了三个有的，读时声音要逐步提高，语速也要逐次加快，这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看，看谁能读出高兴、开心的心情。（自由练读，指名读，齐读）9、你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！你们知道他们会喊什么？秋天多美啊！秋游真令人快乐！啊！秋天，我爱你！小组活动三：用“有的有的”造句1.下课了，同学们在操场上玩，有的（ ），有的（ ），有的（ ）他们玩得真高兴呀！2.放学了，值日生在做值日，有的（ ），有的（ ），有的（ ），他们做得多认真啊！ 3.（ ），（ ）有的（），有的（），有的（ ）。五、总结，有感情地朗读全文。小朋友，今天我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。六、写字训练：“追、逐”1、分析字形结构2、练写、评析七、拓展：留住秋天1、出示诗歌：秋天留在窗前2、用什么方法可以留住秋天？（拍照、画画、写诗）八、作业：用自己喜欢的方式留住秋天。秋游活动单活动一：用“有时有时”造句蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ），有时像（ ）。活动二：补充句子果园里，（ ）黄了，（ ）红了，（ ）紫了。菜园里，（ ）红了，（ ）紫了，（ ）绿了。活动三：用“有的有的”造句1.下课了，同学们在操场上玩，有的（ ）