综合性学习中的提取信息和语言表达课件

考试说明 中可用于综合性学习考察的题型示例 1 仿写句子 直接仿写 设置情境仿写 2 调整语序3 读图表题 概述表格信息 谈感受 4 概括主要内容 一段文字 一则消息 5 按要求补全完整活动设计方案中的一个环节 设计开场白 6 提取信息 通过不同类型材料 文字 图表 提取相关信息 7 解决实际问题 理解文字 筛选信息 单一式 试题类型 综合式 一题考察一个考点 题目设置一个情境 在一个主题的统领下 以一个完整的活动过程出现 多个考点综合为各个活动环节 08年考察的趋势 品一品 这是一则华东师范大学的校园公益广告 内容是痰纸一挥间 风度逝矣 综合性学习中的提取信息和语言表达 根据要求从多则文字和图表材料中提取信息 重点 07年考题示例 第一小组的同学收集了以下两则材料 准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫切性 请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息 让他们的发言具有针对性 材料一材料二根据有关部门2005年的调查 北京市学生身高 体重 胸围等持续增长 但肺活量 速度 力量等却持续下降 中学生血压偏高的比例超过一半 肥胖率比5年前增长了50 材料引自有关部门对学生体质情况的调查报告 1 全国初中生 高中生 大学生的视力不良率逐渐上升 3 北京市初中生 高中生 大学生视力不良率呈上升趋势 2 全国初中生 高中生 大学生视力不良率均超过半数 北京更高 4 北京市初中 高中 大学学生的视力不良率均高于全国平均水平 提取信息时注意 审清要求 材料二根据文字材料概括主要内容为 北京市学生身体发育良好 但身体素质明显下降 明确概括信息和提取信息的题目区别 认真审题 按要求完成 根据题意提取信息应为 北京市学生身体素质下降明显 综合性学习 走进奥运 主题班会 材料一 奥运会五环旗是根据顾拜旦先生的提议设计的 1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克大会上 顾拜旦先生解释了会标设计思想 为各民族间的和平事业服务 建设人类幸福家园 材料二 奥运会比赛获奖的运动员在授奖仪式上要带上由橄榄枝编成的桂冠 古希腊人认为 橄榄枝是神赐予人类和平与幸福的象征 说梦想 环节二 环节三 环节四 我们奥运的 梦想 是 人类的和平与幸福 走进奥运 主题班会 我提取的信息是 24 28届奥运会获得金牌总数分布情况 局部 说梦想 话金牌 24 28届奥运会中国队获得金牌数目呈上升趋势 但与其他强国还有一定的差距 折线图看趋势 表格要细对比 根据主题将多个信息巧综合 走进奥运 主题班会 环节三 环节四 为了让同学们对中国队夺金的状况有一个清醒的认识 阅读下面两个图表 用一句话表述你提取的信息 我为刘翔支的招是 材料一2008奥运赛场爆发力超强的罗伯斯肯定是刘翔的头号对手 2007赛季 罗伯斯在室内赛中将个人最好成绩提高到12 92秒 距离刘翔保持的世界纪录12 88秒仅有0 04秒的差距 材料二教练孙海平表示 刘翔的优势是中后程 但起跑发挥不稳定 前三个栏相对偏软 刘翔也表示 我的爆发力和过栏的速度还不如对手 尤其是前五个栏的爆发力 说梦想 话金牌 支一招 环节四 加强爆发力的专项训练 走进奥运 主题班会 提示1 设计灵感来源于 火凤凰 的概念 2 主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象 3 凤凰是中国古代传说中的鸟中之王 是吉祥 永生的代表 高贵美好的象征 说梦想 话金牌 支一招