人教课标版八年级语文下册第五单元第23课《马说》课件

马说 韩愈 大语文课件 11 韩愈 运用比喻艺术说理的典范中国乃至世界最早的人才论文 马说 韩愈 唐宋八大家 之首 文起八代之衰 大语文课件 12 唐代文学家 思想家 字退之 作品都收在 昌黎先生集 里 大语文课件 13 韩愈 768 824 字退之 唐代邓州南阳 今河南南阳 人 因韩氏是昌黎 河北昌黎 望族 又称 韩昌黎 死后谥 文 世称 韩文公 自幼勤奋苦读 唐德宗贞元八年 792年 25岁 中进士 贞元十九年 803 任监察御史时 因关中大旱 上书 请宽免民徭而免田租 被贬为阳山 今广东阳山 令 唐宪宗元和十二年 817 随宰相裴度平淮西有功 升刑部侍郎 因上表谏迎佛骨 得罪宪宗 被贬为潮州刺史 唐穆宗时 官至吏部侍郎 在文学上 他是古文运动的倡导者 他反对汉魏六朝的绮靡文风 主张继承先秦两汉古文传统 主张为文明白通畅 对后代的散文发展有很大影响 保存韩愈档案 姓名字朝代籍贯文集名评价其他 大语文课件 14 韩愈退之唐代邓州南阳昌黎先生集 唐宋八大家 之首 文起八代之衰 他25岁中进士后 长期得不到任用 他曾三次上书宰相 都没有得到赏识 加上当时政治黑暗 有才之士不受重用 这些都让他感到明主难遇 在这种悲愤心情下 写下了 马说 背景 马说 爱莲说 1 我们学过 说 这种文体的课文吗 爱莲说 说 古代的一种议论体裁 用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法 是一些文人志士对事对物有感而发 宣泄心中郁闷 托物寓意的一种体裁 马说 即谈马 论马 教学目标 1 有感情的朗读课文2 积累重要词语与句子3 结合注释疏通文意4 理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感 大语文课件 19 读书读 马 朗读正音 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 大语文课件 20 zh l pi n 朗读正音 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 大语文课件 21 s s sh s d n xi n sh 朗读正音 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 大语文课件 22 s y 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 朗诵课文 zh pi n sh s s sh xi n d n 大语文课件 24 读书译 马 注释 加下划线者课文已注 加红色为重点词语 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 大语文课件 25 仆役马夫 本名孙阳 春秋时人 善于相马 只 两马并驾 马槽 即使 大语文课件 26 译文 世间先有伯乐 那样擅长相马的人 然后才能有千里马 千里马常有 但是伯乐却不常有 所以即使有千里马 也只是埋没在那些仆役手里 跟普通的马 同死在马厩里 不拿千里马的美名来称呼它 注释 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 大语文课件 27 有时 日行千里的马 小米 等同 怎 饲养 饲养 十斗 这 虽然 吃 现 尚且 大语文课件 28 译文 能日行千里的马 一顿有时能吃一石粮食 喂马的人不知道他能日行千里而 多加饲料 喂养 这样的马 虽然有日行千里的能力 但是吃不饱 力气不足 才能和美貌不能显现出来 想要它跟普通马一样尚且不可能 怎么能要求它日行千里呢 注释 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 大语文课件 29 大概 饲养 马鞭 鞭打 方法 才 面对 难道 耶 大语文课件 30 译文 驾驭它 不采用正确的方法 喂养它 不能按照千里马的食量让它吃饱 它嘶鸣 又不通晓它的意思 手里拿着马鞭 面对着千里马却说 天下没有千里马 唉 难道是真的没有千里马么 大概是真的不懂马吧 大语文课件 31 品文问 马 分析文段一 1 本段表达了作者什么观点 世有伯乐 然后有千里马 3 本段文字说明了什么 伯乐对千里马的重要作用 2 没有伯乐 千里马命运如何呢 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 千里马 伯乐 决定 赏析文章小段落 与作者产生情感共鸣 第一段 世有伯乐 然后又千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 伯乐与千里马的关系 千里马常有 而伯乐不常有 为千里马没伯乐识别而叹息而惋惜 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 为千里马悲惨命运 而感到同情 而感到可怜而失望 分析文段二 1 千里马被埋没的原因是什么 食不饱 2 本段文字从侧面讽刺了喂马者 无能 无知 目光短浅 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 表达了作者什么感情 对千里马命运的惋惜 对食马者的讽刺 分析文段三 2 本段哪句话能体现作者的写作目的 其真无马邪 其真不知马也 3 本段表达出了作者怎样的感情 1 哪些语言能体现食马者的无知和浅薄 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 对人才埋没的愤懑之情 大语文课件 37 本文论点是哪一句 世有伯乐 然后有千里马 写千里马遭遇终身不幸的是哪一句 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 大语文课件 38 千里马被埋没的直接原因是什么 食不饱 力不足 才美不外见 千里马被埋没的根本原因是什么 食马者 不知马 大语文课件 39 揭露 食马者 愚妄的是哪一句 策之不以其道 食之不能尽其才 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 生动形象 大语文课件 40 本文的主旨是什么 揭露 食马者 不知马 揭露统治者不能识别人才 摧残 埋没人才 本文生动的论述了千里马被埋没的悲惨遭遇以及刻画并讽刺了食马之人的无知与狂妄 大语文课件 41 本文用什么方法来论证自己关于人才的主张 比喻论证法 为什么采用比喻论证 大语文课件 42 说明本文寓意 1 马2 千里马3 伯乐4 马说 人人才善于识别和使用人才的领导者人才论 5 食马者 愚昧昏庸的统治者 探究 小问题 1 这里的千里马 食马之人 伯乐分别代指哪一类人 1 千里马指有才之士 食马之人指不能辨别人才的统治者 伯乐指善于发现人才之人 2 这种把作者深刻的思想情感寄托于具体形象事物身上的写法称之为 托物寓意 你能说说本文是如何借助具体事物来表达作者深刻思想情感的吗 2 例如用 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 来描绘千里马的遭遇 用 食不饱 力不足 才美不外见 来揭示它才能被埋没的原因 激发作者的不平感 也表达了作者对当时千万个有才之士才能被埋没 命运悲惨的悲愤 托物寓意 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 借千里马难遇伯乐 最终被埋没 揭露封建统治者埋没人才的现象 也表达作者怀才不遇的愤意 马说 伯乐 千里马 食马者 千里马的遭遇 食马者 外见 祗辱于 称也 策之不 无马 侧面描写 以马喻人托物寓意 意图 揭露统治者不识人才 埋没人才 摧残人才的愚昧与昏庸 情感 抒发作者怀才不遇 壮志难酬的愤懑之情 痛惜 愤怒 嘲讽 大语文课件 47 执卷诵 马 背诵课文 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 大语文课件 48 大语文课件 49 理解性背诵默写 点明本文论点的句子是 世有伯乐 然后有千里马 写千里马遭遇终身不幸的句子是 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 大语文课件 50 千里马被埋没的直接原因是 食不饱 力不足 才美不外见 千里马被埋没的根本原因是 其真不知马也 大语文课件 51 揭露 食马者 愚妄的句子是 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 我争论 我快乐 对于作者在文章中一味强调人才被埋没 是因为世上缺少像伯乐这样善于识别人才的人 你有不同的看法吗 请说一说 我争论 大语文课件 53 身边寻 马 大语文课件 54 你身边还有哪些 马 快马黑马野马天马 害群之马识途老马老骥 伏枥 不用扬鞭自奋蹄的 填带 马 的成语 马加鞭 马功劳 马行空 马识途 梅竹马 猿意马 马看花 马之劳 兵买马 鹿为马 马当先 马齐暗 大语文课件 55 快天青走招一 汗老心犬指万 马奔腾 枪匹马 驴非马 群之马 马厉兵 翁失马 丝马迹 人瞎马 困马乏 戈铁马 马找马 水马龙 仰马翻 崖勒马 荒马乱 大语文课件 56 万非秣蛛人骑人兵 单害塞盲金车悬 如果你怀才不遇 你会学下列哪位古人 说出原因 A 韩愈怀才不遇写文学章B 苏秦悬梁刺股发愤成材C 韩信另寻明主创大业D 陶渊明归隐田园其乐悠悠 活动迁移 大语文课件 58 闭卷知 马 大语文课件 59 正音注音 骈死于槽枥之间一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也食不饱 力不足 才美不外见 食之不能尽其材 pi n c ol sh s d n s s sh xi n s 大语文课件 60 解释加红色的文言词 马说伯乐奴隶人骈死槽枥 一种文体擅长相马的人仆役两马并驾 并列马槽马棚马厩 大语文课件 61 一食尽粟一石尽粟一石不以千里称也食马者是马也 吃小米泛指粮食十斗为一石著称同 饲 喂这 大语文课件 62 才美不外见安求其能千里策之不以其道与常马等尽其材 通 现 怎鞭打驱使方法等同通 才 大语文课件 63 执策而临之临之其真无马邪真无马邪其真不知马也 马鞭面对难道同 耶 吗大概 大语文课件 64 翻译句子 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 以千里称也 所以即使有千里马 也只是埋没在那些仆役手里 跟普通的马 同死在马厩里 不拿千里马的美名来称呼它 大语文课件 65 马之千里者 一食或尽粟一石 能日行千里的马 一顿有时能吃一石粮食 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 想要它跟普通马一样尚且不可能 怎么能要求它日行千里呢 大语文课件 66 其真无马邪 其真不知马也 难道是真的没有千里马么 大概是真的不懂马吧 故虽有名马 虽有千里之能 虽 即使 虽然 食 一食或尽粟一石 食马者 食不饱 顿 喂养 吃 策之不以其道 执策而临之曰 策 鞭打 鞭子 不以千里称也 策之不以其道 以 用 凭借 按照 一词多义 互动合作解文意 争做学习小主人 小建议 请结合课下注释 手中资料 以及小组互动来了解文章大意 并能区分以下词义 虽 故虽有名马 虽有千里之能 食 一食或尽粟一石 食马者 食不饱 策 策之不以其道 执策而临之曰 以 不以千里称也 策之不以其道 即使 虽然 吃 喂养 吃 鞭打 鞭子 拿 用 按照 互动合作解文意 争做学习小主人 其 安求其能千里也 其真无马邪 其真不知马也 之 虽有千里之能 执策而临之曰 或一食或尽粟一石 是是马也 虽有千里之能 等且欲与常马等不可得 安安求其能千里也 见才美不外见 材食之不能尽其材 千里马 难道 恐怕 的 千里马 有时 这样 一样 怎么 显现 才能 阅读口译下面的短文 夫骥之齿至矣 服盐车而上大行 蹄申膝折 尾湛肤溃 漉汁洒地 白汗交流 中阪迁延 负辕不能上 伯乐遭之 下车攀而哭之 解紵衣以冪之 骥于是俛而喷 仰而呜 声达于天 若出金石声者 何也 彼见伯乐之知己也 战国策 楚策四 大语文课件 70