观察植物细胞教学设计.doc

第二节 观察植物细胞阿城区玉泉二中 张秀丽教材分析本节是初中生物学（人教版）年级上册第二单元第一章第二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。学情分析在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。利用远程教育资源使学生对所学的知识得到更好的掌握，更能加深对知识的理解。教学目标 知识目标1学会制作临时装片的基本方法。2使用显微镜观察自己制作的临时装片。3认识并阐明植物细胞的基本结构。4初步学会绘制植物细胞结构简图。能力目标1通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。2学会画细胞结构简图以提高动手能力。情感目标1培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； 3体验与人交流和合作学习带来的乐趣教学重点 1制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。2归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。教学难点 成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图教学方法 观察法、实验法。教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图第二节 观察植物细胞一、教学引入：引入:显微镜是生物实验常用仪器,在它的视野中,我们会看到奇妙的生命世界。今天,我们终于可以走进来一睹为快了。同学们老师想知道你们想看看什么呢？回答：想看看洋葱、黄瓜、番茄、苹果等的内部结构是什么样子的。利用远程教学：给学生演示显微镜中所看到的奇妙的生命世界。从而对学生进行情感教育。种类：切片 涂片 装片二、实验：观察植物细胞1目的要求2材料用具3方法步骤擦滴取展盖染吸三、学生实验四、整理器材五、本节课小结六、下 课进一步引入：可是我们能不能将一个洋或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢？这样能看到内部结构吗？教师强调：要使可见光穿过被观察的物体，才能看清楚物像，也就是说观察的材料一定要薄而透明。教师继续引入：同学们说的基本思路对，我们称之为“制作玻片标本”教师继续引入：刚才所见切片、涂片和装片都是永久玻片，今天我们要来亲自动手制作临时装片。争取，将实验台老师给大家带来的生物材料看个究竟怎么样？指导：1、明确实验的目的要求。2、材料用具。问：有没有不太了解的材料用具？教师答疑：是一种染色剂。染色便于观察无色结构。而番茄是橙色的无须染色即可观察到。 3、方法步骤：教师指导教师提出：谁能脱离课本用简练的语言把此实验的方法步骤叙述一遍呢？教师提出：如果将每个主要方法步骤归结一个字。怎样归结呢？教师指导学生思考并说明原因：恐怕是看不到的。因为上节课我们把字写在载玻片上或透明的纸上才看到的，而写在不透明纸上的字是看不到的。那就把洋葱或番茄也放到载玻片上观察吧。学生提出：什么是玻片标本呢？怎样制成的？有哪些种类呢？学生阅读提出：碘酒是做什么用的？学生自行阅读方法步骤。小组（四人一组）把提出的问题进行在组内的交流与表达。小组间表达与交流，解决小组内不明白的问题。学生叙述学生思考。学生实验学生绘图（植物细胞图）锻炼学生思考问题的能力，及对上节课内容的掌握情况。锻炼学生的思维能力。学生观察教师提供的三种玻片标本，加以认知。锻炼学生自行阅读及认知能力。教师指导。调动学生的勇跃性。远程资源：给学生播放三种制作好的切片、涂片和装片。播放教师制作好的实验目的与要求。提高学生的阅读能力及发现问题的能力。自行找出方法步骤中不明白的问题，并记录下来。小组合作交流，并解决问题。小组间合作交流，并解决问题。检验学生的掌握情况。锻炼学生的思维能力。学生欣赏：擦滴取展盖染吸的整个过程。加深印象。锻炼学生动手操作能力及小组合作能力