局长在太康县中小学校长培训启动仪式上的讲话.doc

在中小学校长研修班启动仪式上的讲话各位校长，同志们：按照我县2011年教育工作计划，经过认真的筹备，今天我们在这里隆重举行中小学校长培训启动仪式，这是今年我县教育工作的一件大事，是加强校长队伍建设、培养学校优秀管理人才的重要举措，是努力实现“创教育强县，科教兴县”战略目标的具体行动，要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的领导水平和管理能力。这次中小学校长培训，必将对全面提高我县教育干部队伍的综合素质、提高全县教育质量、保证我县教育快速、健康、持续发展具有现实的和深远的意义。下面，我就为什么要举办中小学校长培训班、目前学校管理存在的问题、以及对这次校长培训的要求谈以下几点意见：一、为什么要开展中小学校长培训 根据中华人民共和国教育部第8号令 中小学校长培训规定和教育部【2011】1号文件关于大力加强中小学教师培训工作的意见以及河南省教育厅下发的河南省教育系统干部培训“十二五”规划等一系列重要文件精神，结合我县校长队伍的现状，局党组经过认真讨论，决定大力开展“十二五”期间中小学校长培训，并将校长培训纳入我们每年的工作日程和考核，逐步形成校长培训和研修的制度化、中小学校长管理的规范化。各位校长，同志们，近年来，全县教育系统广大教职工以创建“教育强县”为目标，积极落实“科教兴县”战略，坚持教育创新，深化教育改革，大力实施素质教育，教育教学质量逐年提高，极大地促进了我县教育事业快速健康发展。太康教育已进入历史上发展最快、形势最好的时期。于此同时，教育也正日益受到社会的更大关注，人民群众都在盯着教育。首先，群众盼望教育尽快达到现代化水平，可是目前教育基础设施和教师队伍水平还不能完全适应教育现代化的要求，其次，我们的教育观念、培养模式乃至于管理体制、运行机制也都存在着许多问题，教育的现状与经济社会的发展对我们的要求还存在着不小的距离。再者，一些校长和教师从思想上、行动上跟不上教育发展的要求，个别人受社会不良风气影响做了不少让社会不满意的事情。据大河报报道，教育乱收费已列在我省六大行业不正之风之首。另外， 顶岗、脱岗、强卖资料、强行补课等不良行为的出现，损害了我县教师队伍的形象，降低了教育在人民群众中的威信，使一部分教育工作者从心理上产生了消极思想。举办这次校长培训班，其目的就是要提高认识、认清形势、统一思想、充电鼓劲、提高校长们的业务能力和管理水平。二、目前学校管理存在的问题经过多次调研和考察，局党组对目前我县中小学管理现状及存在的问题进行了认真的分析和梳理。今天我着重谈一下存在的问题。因为，我们始终坚持：成绩不讲跑不了，问题不说不得了。（一）对中小学领导班子整体把握和评价从调研和考察情况看，我县大部分学校领导班子办学思想明确，团结协作，一心一意谋发展、争先进。大部分校长素质较高、责任心较强，能够认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持改革创新，全面推进素质教育，认真完成上级交给的各项工作任务，在教育教学、学校管理、学校建设等工作中取得了很大成绩。下面我特别要讲的是学校管理存在的问题。（一）学校领导班子建设方面：（1）忙于繁琐的具体事务，放松了政治理论和业务知识的学习，在思想建设工作和对教学的评估、指导上力不从心，正所谓“当了校长，丢了业务”。（2）一些校长存在本位主义思想，对份外的工作关注不够；工作积极性不高、创造性不强，有时还表现出船到码头车到站的消极思想。（3）个别学校非常漠视上级文件和领导布置的工作任务，造成有令不行、有禁不止。（4）有些学校班子成员勾心斗角，搞内耗，拆台不补台，造成教师队伍心不齐、风不正。（5）一些校长老好人思想严重，遇到矛盾绕着走，造成学校正不压邪，教育教学工作滞后，跟不上全县教育工作的发展，很大程度上拖了我县教育工作的后腿。（6）个别学校领导见荣誉就上、见利益就上，管理缺乏公开、公正、公平和民主。（7）个别学校存在无视财政纪律，理财不清等现象。（8）部分校长缺乏领导艺术和科学管理手段，其谈话方式、处理事情的方式简单粗暴。（二）学校管理方面：（1）对教育行政部门的政策、禁令，个别学校存在阳奉阴违的现象，突出表现在“乱招生、乱收费、乱办班”三乱现象和双休日、节假日补课现象仍有存在。（2）学校出台的各项制度不切合实际、不够科学，特别是不够人性化，制定制度多，贯彻落实少。（3）民主管理、依法治校方面仍有欠缺，学校的重大决策，在执行过程中，监督不到位。（三）教育教学方面：（1）受传统教育观念制约，学校没有从应试教育管理中跳出来，对教育教学仍用传统评价方式。有的学校仍在搞时间战、疲劳战，题海战术，搞得教师、学生身心疲惫，教育质量不高。（2）强调教学多，对教研特别是课题研究少；既不重视国家、省级课题研究，也不搞任何校本课题研究。（3）对现代化教学设施没有认真管理和使用。（四）教师管理方面：（1）对教职工重视教学管理，忽视教师职业道德教育，致使部分教师师德不良、师风不正，拜金主义、享乐思想严重。甚至出现个别教师为各种考试提供方便，败坏考风考纪的现象。（2）对教师安排工作任务多，人文关怀少，造成部分教师职业厌倦，身心皆不健康等现象。（3）对教师业务水平要求高，提供进修培训机会少，个别校长对举办的各种业务培训不布置、不支持。（五）学生教育和管理方面：（1）学生课业负担重，在校学习时间过长。（2）制定的强制制度多，素质教育搞得少。（3）个别学校仍有体罚和变相体罚学生现象。（4）很多学校不研究如何转化差生，甚至普遍存在歧视差生的现象。三、对校长们的要求和期待（一）校长要有准确的目标定位：教育要发展关键看学校，学校要发展关键看校长，校长的素质直接关系到学校的办学质量与效益。作为一名校长，首先必须认真统计所在地的总人口、学龄人口，师资的配备，从而制定短期、中期和学校长期建设和发展的目标，并根据当地教育发展的实际制定质量目标。质量目标制定后首先找到竞争的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。（二）校长要有先进的教育理念：校长要有明确的教育理念，有科学的发展观、正确的人才观，全面理性的育人观。无论是大会还是小会，一定要心存于教师、学生和教育质量；掌握主线，找准新的教育质量增长点；改变教育质量增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章制度管理、用心、用情、用道德管理。（三）校长要拥有人之三宝：精、气、神：一所学校最重要的就是精神。而校长就是这所学校的精神领袖。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。一所学校如果校长整日萎靡不振，教师缺乏精神支撑，这所学校注定是办不好的。我在不同场合，多次提出，看一所学校办的好坏，首先要看这所学校的团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。这就是体现在学校的“三宝”：精、气、神。（四）校长要有高效的管理策略：各位校长：你们是学校的一校之长，是老师的老师，要管理好学校，一定要做到四个结合：优秀的教育传统与现代管理相结合、科学的制度与感情管理相结合、全面的常规管理与特色管理相结合、严格的岗位分工与道德感化相结合。四、对本次校长培训研修的要求：各位校长、同志们：任何一个人要适应新的发展要求，必须善于学习，校长更是如此。要当一名好校长，必须具有较深的专业知识，先进的办学理念。而我们的校长正是缺乏这些必要的专业理论知识，尤其缺乏适应社会发展需要，与时俱进的管理能力。部分中小学校长面对改革，茫然失措，搞形式，走过场，靠加班加点，靠题海战术来解决所谓的“教育质量”问题，靠几名尖子生展示办学水平。有相当一部分校长整体素质还不适应教育发展的需要；我县优秀校长的数量不算少，但与社会对我们的要求相比太少了。究其原因，主要是校长的教育理论功底较薄弱，教育思想不够活跃，立足点不高，看问题眼光狭窄，想问题缺乏深度，解决问题因循守旧，缺乏创见；学别人的经验照抄照搬，不能博采众长，为己所用。有些校长虽有较长期的工作经历，也积累了一些经验，但由于缺乏理论素养，无法把这些经验上升到理论上加以认识，因此就难以步入新的境界，走上新的台阶。如果校长队伍不解决这些问题，就谈不上能有效地实施新课程，更谈不上办特色学校，出一流质量。教育局之所以投入这么大的精力组织这次中小学校长培训活动，其目的就是要通过这种研修，一是使我们的校长具有开阔的眼界、开阔的思路、开阔的胸怀，明察当今社会的政治、经济、社会发展的走势，更高层次地看待教育面临的挑战与机遇；二是使我们的校长具有敏锐的思想，深入地思考教育面临的新问题，找到适合学校发展的新思路，寻求破解难题的新举措；三是使我们的校长具有非凡的教育智慧，不断探索教育和管理规律，提高办学质量，创建学校特色。因此，我要求每一位校长在研修培训期间必须做到： （一）要当好学生，认真学习，学会交流，共同进步，洁身自好，遵守纪律。因为只有学习才是提高校长管理能力和专业水平的根本途径。大家都有一定的教育实践经验，这是实现专业发展的重要基础，但还需要继续学习，深入学习，研究性地学习。这次的研修课题是站在教育研究的前沿，有很高的理论思想水平；希望大家珍惜这次培训机会，很好地向他们学习，向同行学习，弥补我们自身的不足，尽快提高理论素养，用学到的知识指导我们今后的工作，力争做一位有思考力的校长，做一位有创造力的校长。 (二)、要致力于践行“终身学习”理念“有什么样的校长，就有什么样的学校，要想提升太康的教育，首先就要提升校长们的素质！” 校长是学校教育的灵魂，必须与时俱进，必须终身学习，成为终身学习的表率。校长成功的速度和水平与校长在学习上的投入是成正比的。古今中外无数成功校长的实践证明，尽管每个校长成功的途径千差万别，但是，渴望求知、勤奋学习，是其共同特点。每一位成功的校长无一不是勤于学习，善于学习的典范。这次培训班一个最重要的目的就是要大家一定要增强“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。各位参训校长一定要遵守培训班的纪律，强化学习，炼好内功。教育的改革与发展，对校长素质提出了新的、更高的要求。通过研修和培训，你们要认真总结学校教育和管理的规律，虚心向优秀校长求教，搞好同事间的交流，提高学校管理的能力和本领； （三）把师德教育作为培训的重要内容几年来，我们教育局党组始终把师德教育与师德建设作为教育工作的一个重要组成部分，在不同人员参加的会议上我多次强调：目前的师德建设还没有从根本上改变，教育内容片面、方法单一的弊端，主要表现为偏重宣传说教，与教师专业实践相脱离。这种状况不仅造成师德教育的低效，而且也使师德建设与教师专业发展一体化的目标难以实现。因此这次研修，要提倡校长间的合作讨论与校长个体的实践反思，校长要将自己的专业实践过程作为反思的对象，思索复杂的管理背景和管理过程中的专业问题，通过自我观察、自我体验、自我反思，以达到自我改进、自我更新与自我完善。我要求培训教师和参训校长一定要结合自己的工作实际，探索出中小学教师师德建设的新途径，强力打造我县教师高尚的职业道德。(四)要致力于学习成果的转化 学习是为了更好的工作，工作本身也是学习的过程，二者是完全可以兼顾的，光学不干或者光干不学都不能取得预期效果，校长们一定要把学习当成一种生存方式，把学习当成一种生活习惯，做到学习和工作两不误、两促进。在聆听专家讲座的同时，大家要有问题意识，带着问题学，带着问题思，在学习中感悟，在感悟中积累，在积累中提升，将先进的教育理论与我们自身的教育实践有机结合起来，真正转化成促进学校发展的新理念，转化成优化学校管理的新思路，转化成提高教育质量的新办法，转化成打造品牌学校的新举措。(五)处理好工学矛盾大家工作很忙，如何妥善安排自己的工作，处理好工学矛盾是对大家的一种挑战。希望大家遵守培训纪律，确保到课率、满勤率，确保高质量学完培训内容，确保学有所获。（六）对教师进修学校提几点要求这些年，教师进修学校为全面提高我县教师队伍素质、为促进我县教育的发展做出了不可磨灭的贡献。他们紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，不断创新教师培训模式方法，提高教师培训质量，开展了中小学教师岗位培训、骨干教师培训、班主任培训、小学语文、数学六个年级的新课改培训、总务主任培训、教育技术能力培训、小学英语教师全员培训、新任教师岗前培训等。09年12月，教师进修学校被任命为河南省首批示范性教师培训机构。更值得表扬的是：三月初，他们选派12位教师培训者到北京师范大学教师培训学院，接受了为期半个月的创建高效课堂的培训，回来即制订了“三段六步创建高效课堂，提高教育质量”的送训下乡方案，截止到目前，已经进行了14个乡镇，收到了良好的效果，得到了参培教师的一致好评。但是，这次中小学校长培训要求更高，对你们学校是一个新的挑战，因此要求你们做到：（一）精心组织，创新思路，突出校长培训研修的针对性和实效性； 1.针对需求做好培训方案。进修学校要秉承“培训即服务， 在需求的基础上搞好培训” 的工作思路，精心设计培训方案， 积极做好训前的校长培训需求调查。每次开班前，要向参训学员发放培训需求调查表， 并根据学员的反馈情况对学科培训方案作相应的修改与调整， 使培训既具有理论引领的高度又贴合校长提升管理能力的实际需要， 从而提高培训的针对性和实效性。 2.创新培训模式，追求培训突破 培训的模式是整个培训工作的载体，你们一定要从农村中小学校长专业发展和目前教育形势变化，所带来的学校管理的需要出发，以提高校长的专业化水平和管理能力为目标，既有集中学习，也要有分散实践； 既有面授指导，也要有论文采集和答辩；尽量采用案例教学、微格教学、互动参与、观摩诊断等灵活、多样、新型的培训方法，切实提高培训工作的效率。诸如专题讲座、经验交流、观摩研讨、读书报告、案例评析、研讨活动、讨论互动、主题作业的培训形式，使学员不仅和授课教师之间能够相互探讨现实学校管理中的困惑，也让同伴之间能够保持良性互动。 3.全程跟踪、考核培训全过程 培训成绩考核不仅是对培训成效的鉴定，更是促进培训不断优化的依据。在这次校长培训的考核中，人事股的同志一定要结合进修学校充分体现全员、全程、全面的原则，坚持把培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。要为每位学员建立培训档案， 对每位学员进行培训全程记录，包括学员的考勤、学习态度、课程作业情况、实践能力表达、学习成果的实际运用效果、考察报告等。坚持在过程中考核，确保培训工作的质量，只有这样管理才能得到学员和指导教师的理解与肯定，才能提高校长参加培训的积极性。 4.人文关怀，热心服务，保障培训工作的顺