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文档简介

初中生厌学心理成因与对策分析 克服厌学心理，提高学习效率教学设计 活动目的： 通过小品形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。 给厌学者开处方，帮助他们克服厌学情绪，培养学习兴趣。活动形式： 小品表演、讨论交流。重点难点： 重点：帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的办法。 难点：教师如何引导学生克服厌学情绪。活动准备： 投影片，各类小品表演道具。（处方纸、名医荣誉证书等）活动过程：一、导入 先让我们来看多媒体图片想想做做中的六幅画。瞧！这六幅画中的每个同学脸上带有不同的表情：家长就会狠狠地打我、骂我。我害怕测验、考试，我觉得生活很累，对学习一点儿都没有的兴趣。那些同学在第五张脸上打钩的，也许同我一样苦恼。我是安磊，我讨厌学习，从进小学开始，我的学习成绩就很差。我曾努力过，但最终还是失败。我对自己一点信心没有，混一天算一天吧！反正也学不好了。和我心情一样的同学真苦恼。教师小结：大家说这样的学习态度可以吗？能去的好成绩吗？（学生回答后）既然大家都知道讨厌学习，呆着负面情绪学习是不会取得好成绩的，那么，我们大家一起来想办法帮助他们，使他们爱学好学好吗？讨论交流：小品中有几种厌学的表现？（如：害怕测验、考试，觉得生活很累，过一天算一天等）小组讨论和交流：前后四位同学成为一个会诊小组，一起给厌学者开处方，记录在诊断书空白处的处方上，那一组开的处方高明，就被授予“名医”称号，并发给“荣誉证书”。各小组代表向全班同学汇报。处方：树立正确的学习动机，端正学习态度。培养良好的学习习惯，在学习上绝不马虎。积极参加集体活动， 增强自信心。多与同学、
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