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文档简介
三位数除以一位数(商是两位数)教案课 型 新授教学目标: 1、学生经历探究三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程。弄清算理,掌握算法,能正确地进行计算。 2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。 重点难点: 探究三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法。 教学过程:一、情境导入 出示情境图,谈话:你从图中获得了哪些信息?怎样列式?二、互动新授1、先估计商比100大还是比100小。(1)1004=400,3124的商比100小。(2)被除数百位上的数是3,比除数4小,商不够1个百。估算的结果是否接近精确得数呢?尝试笔算。2、自主探究3124的计算方法和竖式书写方法。小组讨论:商的首位7应该写在上面位置?为什么?小结:是用31个十除以4,最多有7个十,7写在十位上。 用乘法验算。3、小结计算方法。 根据学生的回答小结,强调商的书写位置。板书:三位数除以一位数(商是两位数) 提问:笔算时要注意什么? (1)从被除数的高位除起,一位不够看两位。(2)除到哪一位,商在写在哪一位的上面。(3)每次余下的数要比除数小。三、巩固练习 1、完成想想做做第1题。 学生独立完成。 组织交流,说说你的算法。 2、完成想想做做第2题。 学生独立计算,同桌互相检查订正。 提问:为了减少计算错误,在计算中要注意什么? 小结:认真、仔细算,养成良好的验算习惯。 3、完成想想做做第3题。 学生独立理解题意,解决问题后再进行交流。 4、完成想想做做第4题。出示情境图,从图中你知道了哪些信息?要求什么问题?学生讨论。求“一共可以分成多少个组”先求什么?先求三、四年级一共有多少人。学生列式计算,教师小结。5、完成想想做做第5题。出示情境图,这三种小动物大家喜欢吗?猜一猜它们谁爬得最快?提问:你能根据它们3分钟趴下的路程求出它们每分钟各趴下多少厘米吗?学生列式计算。谈话:计算过程中,你能发现商什么时候是三位数?什么时候是两位数?小结:首位够除商就是三位数,首位不够除商是两位数,我们可以先进行估算,然后计算,这样可以提高计算的正确率。四、课堂小结提问:这节课你有什么收获?五、板书设计三位数除以一位数(商是两位数)3124=78笔算时要注意: (1)从被除数
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