分层教学工作总结.doc

分层教学工作总结 导读：分层教学工作总结本人在平时的工作中，对学生的指导十分重视，不同层 次的教学，针对其特点，采取对症下药，因人而宜的方法， 达到其共同提高的目的。面向全体学生，积极调动学生分层教学工作总结分层教学工作总结本人在平时的工作中，对学生的指导十分重视，不同层 次的教学，针对其特点，采取对症下药，因人而宜的方法， 达到其共同提高的目的。面向全体学生，积极调动学生的学 习积极性，让每一位学生都能主动参与教学活动，成为教学 的主体。使每一位学生都能够全面和谐地发展，是我们教师 的心愿，也是我们的责任。 在我从事多年语文教学中，我 的教学宗旨就是要使全体学生都得到全面发展，并发展学生 的个性特长。要在小学语文学科教学中落实分类指导：设计教学目标使各层次学生都有自己的奋斗目标，这样 才能让他们品尝到成功的果实。小学语文教学要对学生进行 语言文字的训练，即是听、说、读、写的训练，而每一课又 有每一课的具体要求，有每一课的训练点。制定教学基本目 标和发展目标就要从学生可能达到的最低发展要求出发。这 样制订出来的目标才恰当、全面、具体，体现了层次性。如 我在执我的伯父鲁迅先生时，制定的目标是：读懂第 5 自然段，会回答课后两题。认识课文开头提出问题，中间记 事，结尾照应开头，点明中心思想的写作方法。能用提出问 题开头的方法，自选内容写一、二段话。在教学实践中，我发现一些学生善于独立学习，而另一 些学生则适宜在高度结构化的教学情景中学习。在这里，有 的学生需要更具体的说明解释，有的学生需要更多的例子才能理解一些概念，有的学生则需要更多的激励与强化，而有 的学生则可能一听就懂。为了培养学生的自学能力，也为了 让学生能更快适应新课的学习，很多老师都会要求学生预 习。这一点对高年级的学生尤为重要。因此，预习时可试回 答课后问题。要求学生预习时能做多少就做多少题。分类实施教学目标制订好之后，在课堂教学中如何实施 分层教学是关键。如果只是单一的全班教学，课内提问就会 成为老师与少数优生的对话，多数学生只是学习的陪客。长 此以往，大多数学生就会越来越怯于或懒于思考与表达，没 有兴趣学习。因此，我们必须把分层教学作为解决上述问题 为突破口，使学生做学习的主人。分类教学的目的就是要面 向全体，因材施教。当前，尤其要花力气提高中等生和后进 生。在上课时，由于设问分层和提问分层，中等生和后进生 就可以用别人思考两个题的时间去思考一个题，这样逐步提 高，就可以向高层面靠近，在达到低层面目标后做好“培优” 的准备，真正做面向全体，因材施教，使各个层面的学生在 原有的基础上得到最大程度的发学生的个体是有差异的，他们受到家庭教育和社会影 响 也不同，学习习惯、品德素养也不一样。要做到全面提高教 学质量，使每一位学生都能得到应有的发展，就需要我们去了解学生，只有了解他们，分类对不同类型的学生区别对待、 提出不同的教学要求，才能使学生不会丧失学习信心，保持 良好的心态。我在平时的教学中，通过检测、提问、观察以及与学生 谈心的方法了解学生的学业情况，把它分为三类：即优秀学 生、良好生、“学困生”，对不同类型的学生提出不同的教学 要求。对优秀生，要求他们在熟练掌握教学知识的情况下， 提出引深问题，让他们思索探讨、交流，从中悟出更深的知 识，实现教学的“再创造”。对学生成绩良好的同学，我要求他们要熟练地掌握知识 点，能很好地运用知识点进行计算和解决简单的实际问题。 并让他们达到对知识的融汇贯通，激励他们的竞争意识，增 强他们的求知欲望，培养他们的思维能力。 对“学困生” 我要求他们要掌握基本知识点，能运用这些知识点解决一些 较简单的问题，并帮助他们加深对知识点的理解，争取达到 理解性的掌握。我对不同层次的学生要求不同，对优秀生既 让他们吃的饱，也让他们吃的好：对学困生，让其经过努力 达到教学目标，增强他们的求知欲望，使全体学生保持了好 的心理状态。二、作业设计，分层指导 我在课后的练习设计时，通过精心设计，根据学生分层、分 类设计练习题进行指导。“学困生”我给他们设计简单的练习题，一般的题目。引深的题目让优秀生做。各尽所能，各 收其获，增强他们的自信心，激发他们的学习积极性。三、关心教育，一视同仁 在教育教学中，教好优秀生容易，教好“学困生”较难。最困难的还是“学困 生”的转化。我用一颗 慈母般的爱心去感化 他们。平时我对“学困 生”不歧视、不嫌弃、 多接近、 多爱护、多 与他们交心了解他们 想什么、缺什么，消除 他们的自卑感、压抑 感，让他们与我敞开心 扉交朋友。通过交谈， 发现他们要求上进的 动机。 人类在漫长的岁月里，创造了丰富多彩的音乐文化，从古至今，从东方到西方，中国文化艺术，渊源流长。我国最早的歌曲可以追溯到原始社会，例如传说中伏羲时的【网罟之歌】，诗经中的【关关雉鸠】，无论是思想内容，还是艺术形式，都已发展到很高的水平。我们华人音乐有着悠久的历史，有着独特的风格，在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的京剧，被称为【世界三大古老戏剧】，而京剧则是国之瑰宝，是我们华人的骄傲， 亦是世界上最璀璨的一颗明珠。你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，饮酒抚琴的故事？列宁曾经说过：我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐，我常常自豪的，也许是幼稚的心情想，人类怎么会创造出这样的奇迹？一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐如此痴狂？音乐 究竟能给我们带来什么？泰戈尔说：我举目漫望着各处，尽情的感受美的世界，在我视力所及的地方，充满了弥漫在天地之间的乐曲。【二】音乐，就是灵魂的漫步，是心事的诉说，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以让寂寞绽放成一朵花，可以让时光婉约成一首诗，可以让岁月凝聚成一条河，流过山涧，流过小溪，流入 你我的麦田我相信所有的人，都曾被一首歌感动过，或为其旋律，或某句歌词，或没有缘由，只是感动，有的时候，我们喜欢一首歌，并不是这首歌有多么好听，歌词写的多么好，而是歌词写的像 自己，我们开心的时候听的是音乐，伤心的时候，慢慢懂得了歌词，而真正打动你的不是歌词，而是在你的生命中，关于那首歌的故事或许，在我们每个人的内心深处，都藏着一段如烟的往事，不经阳光，不经雨露，任岁月的青苔覆盖，而突然间，在某个拐角，或者某间咖啡厅，你突然听到了一首歌，或是你熟悉的旋 律，刹那间，你泪如雨下，即使你不愿意去回忆，可是瞬间便触碰了你心中最柔软的地方，荡起了心灵最深处的涟漪，这就是音乐的神奇，音乐的魅力！【三】德国作曲家，维也纳古典音乐代表人贝多芬，49 岁时已经完全失聪，然而，他的成名曲【命运交响曲】却是震惊世界，震撼我们的心灵，在他的音乐世界里，你能感受到生命的悲怆，岁 月的波澜，和与命运的抗衡，这就是音乐赋予的力量！贝多芬说：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。其实，人生就是一次漫长的旅行，一场艰难的跋涉，无论遇见怎样的风景，繁华过后，终归平淡，无论遇见还是告别，相聚亦是别离，我们都应该怀着感恩的心，善待生命，善待自己每一首歌都是一个故事，每一段音乐都是一段过往，不知哪首歌里写满了你的故事？哪段音乐有你最美的回忆？想念一个人的时候，是否在安静的夜晚？悲伤的时候，是否单曲循环？高 兴时分，是否在音乐里手舞足蹈？我喜欢音乐，没有任何理由，音乐是我灵魂的伴侣，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的忧，伴随着淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的灵魂。我喜欢音乐，音乐不仅仅是一种艺术享受，还能丰富我的生活，给我带来创作灵感，一首歌，或一句歌词，都是我写作的素材，都是我灵感的源泉，它犹如涓涓细流，汩汩流淌，令我思 绪翩翩，令我意象浓浓当我忧伤的时候，我喜欢在音乐里漫步，当我快乐的的时候，我喜