名师工作室成员个人发展计划.doc

小学数学李艳名师工作室成员个人发展计划金凤区第十小学 邓艳萍我荣幸成为了金凤区小学数学李艳名师工作室的成员，在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任，这也是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导，并能与大家交流教育教学方法和理念。为了切实提升教育教学理论知识，促进教学业务水平发展和提高教育教学研究能力，督促自己、提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据李艳名师工作室的实施方案，特制定以下个人本学期发展计划：一、指导思想依据李艳名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，以名师工作室为阵地，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室名师的义务，并以各级各类活动为契机，通过专家引领，同伴互助，自我反思，促使个人的专业发展水平有较大提高，逐步形成自己的教学风格和专业特长，充分发挥名师在教育教学中的示范引领作用。力争做到认认真真，踏踏实实，兢兢业业地学习、培训、工作，不断增强自身能力和专业素养。二、自我分析作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，有二十多年的课堂教学实践经验、课堂教学心得的积累，对数学教学有一定的见解，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。敏于发现，勤于思考，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。有班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务。虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育专著读的不够多，教育教学理论知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。三、目标定位以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在工作室主持人的指导和各位同行的帮助下，加快专业化成长步伐，成为具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺，努力使自己向研究型教师转变。1不断加强理论学习，更新教育理念。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践，养成每天阅读半小时的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的教师。计划每年读3-4本具有代表性的教育教学理论专著，提高专业理论知识水平。同时读现代教育教学理论书籍，不断丰富专业知识，更新自身知识结构。自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。 2勤于反思。教学与研究相结合，教学与反思相结合，可以使自己真正成为教学和研究的主人，提高教学工作的自主性，目的性和创造性。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。3善于研究 。积极参加工作室科研课题的研究，在教学实践中发现问题，寻求答案，在研究中谋求进步，及时整理材料，总结经验，不断完善自我，并在工作室带头人指引下完成课题研究工作。力争每年在正规刊物上发表论文1篇。4、掌握先进的教育教学理念，在课堂教学上形成个人特色的教学风格，每年在学校承担公开课2次以上及进行专题讲座2次。5、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。在名师工作室里，多向同仁学习他们的教学手段和方法，反思自己的教学安排、构思、设计，结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课。6、从意识到行动上增强团队协作能力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。四、具体措施1、坚持阅读专业相关知识的书籍，认真研读课程标准和各类教育教学杂志，撰写好读书笔记和心得，积极参加校内外各项教育教学活动。2、深钻深挖教材，认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的教学中。3、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。4、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。5、做到坚持写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文或教学案例等，争取能在刊物上发表。 总之，教学之艺，变化无穷，我将不断吸取先进经验，取长补短、推陈出新，力争自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长！五、主要工作运行表月份工作要点九月制定名师工作个人发展计划。听名师讲座。十月撰写教育教学论文、故事、案例与反思，录制“微课”。多听新调入老师和两个帮扶对象老师的课，积极参与听课、评课、教