河北版四年级止册思想与社会.doc

第一单元 美丽富饶的家乡1. 可爱的家乡教学目标（一）知识目标看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。（三）情感、态度与价值观目标感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。教学重点 使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点 激发学生热爱家乡的情感。教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。【课前准备】 1老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。2学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。3课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行【导入】老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？学生：（略）老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。学生：（略）老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。学生：（略）（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！2. 富饶的物产教学目标态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。 知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。 教学准备1.准备一些家乡的土特产品。2.多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。 教学过程【讲授新课】一、农林牧渔，物产丰富（板书）老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？学生：（略）（让同学们欣赏视频“河北省情”。）老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？学生：（略）老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。）老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？学生：（略）（老师介绍当地的生产特色。）老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？学生：（略）老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）二、家乡的土特产（板书）老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！学生：（略）老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）学生：（略）老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）三、丰富的矿产资源（板书）老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。（教师可指导学生看矿产分布地图。）学生：（略）老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。学生：（略）（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？学生：（略）老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“石油的用途”。）老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。学生：（略）老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）老师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！学生：（略）（老师可根据当地实际给同学们介绍。）老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。3. 日新月异的变化教学目标态度：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我 们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。 能力：培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。 知识：知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。 教学准备1.学生收集的家乡变化的各种照片。2.学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。3.让同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4.让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。教学过程【导入新课】（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）【讲授新课】一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）（一）旧貌换新颜（板书）老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。（让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）（二）交通的变化（板书）老师：大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。学生：（略）老师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人了解的情况，介绍给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“交通建设发展”。）老师：当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？学生：（略）（让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）老师：我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。（过渡）三、我为家乡做贡献（板书）老师：大家打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“保护和美化环境”、“发展与环境”。）老师：我们居住的周围，环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？学生：（略）（老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。我为家乡做贡献教学思路 “我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还 将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事 为家乡做贡献。 教学目标态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。 能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。 知识：了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。 教学准备1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。 2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。 3.实验用材料，植物、水等。 4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。 教学过程1.我是家乡的宣传员 把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。 2举办“家乡成就展” 把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。 3我为家乡做贡献 对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。 4.参加服务性劳动 为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。 5.讨论会：治理污染 有这样一个情境，请学生讨论： 一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死 鱼。张老汉以为水中缺氧，赶紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。 6.学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客 目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容走进农家新居，了解家乡的住宅变化； 品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化； 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美； 了解家乡的历史古迹和历史人物； 吃特产，感受家乡的名贵特产； 做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。 总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。第二单元 了解商场 学会消费1、家庭的日常消费教学内容教材P26-P33教学目标知识:知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。能力:培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。态度:通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支。勤俭节约是我们应该具有的品德。养成教育训练点养成勤俭节约的良好品德。教学重点 通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。教学难点 使学生学会合理消费。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受课时安排：23课时教学过程课前准备1彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。2学生收集自己家庭日常消费的情况，并做简单的记录。3学生调查自己家庭经济收入来源的情况，在课堂上与同学交流。导入新课（让同学们欣赏视频“山西城乡居民消费发生质的飞跃”。）同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？学生交流随着人们生活水平的提高，人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）讲授新课一、家庭的日常消费（板书）1.大家打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？学生交流2.图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。学生交流可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大家说是不是啊？3.你们知道家庭的收入是怎么来的吗？学生交流大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。（过渡）二、家庭收入来之不易（板书）1.大家打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？学生交流从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？2.下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？学生交流在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，农民的主要的收入来源是什么吗？3.大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？交流学生从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道农民伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。学生交流4.爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎样做呢？我们应该勤俭节约，合理消费。（过渡）三、勤俭节约，合理消费（板书）1.勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）（1）下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。（2）你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？学生交流2.我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。学生交流我们还能做些什么呢？学生交流（让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”；还可给大家讲文本资源中“教孩子做个勤俭节约人”的知识。）3.春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？（还可让同学们欣赏视频“捐出一元压岁钱，帮助身边小伙伴”、“省下零花钱帮助身边困难小伙伴”。）但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！（让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）大家平时有没有类似的消费情况呢？学生交流4.大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章。大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。学生交流（可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财知识”、“引导孩子合理地消费”的知识。）5.我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。6.假如你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。（最后，老师总结同学们的观点，并启发大家该怎么做。还可让同学们欣赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁钱买知识合理消费乐趣多”等进行引导。）课堂小结通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情况，懂得了在生活中应该勤俭节约，合理消费。板书设计：家庭的日常消费 一、家庭的日常消费 二、家庭收入来之不易 三、勤俭节约，合理消费课后反思 本课用了2课时，第一课时通过学生讨论，学生们了解了家庭的日常消费种类，明白了家庭消费的来源，体会到父母工作的艰辛及工资的来之不易，懂得消费应该合情合理。第二课时以讨论为主，通过算一算、议一议、写一写，让学生切身出地地明白了合理消费的意义所在。课后布置学生动手做记账员，计算个人开销及家庭开销，大多数学生兴趣盎然，完成较好。 2、各种各样的商业场所教学内容 教材P34-P38教学目标知识：1掌握：（1）百货商店是综合性的商业场所。（2）超市的特点是自选后统一结账；（3）专卖店只卖一种或一个品牌的物品；（4）批发市场批量卖价格便宜。2培养学生的责任感。熟悉各种商业场所分类。能力：懂得购买生活中的商品该到什么样的商业场所。态度：1.以小组为单位扮演商场的工作人员，培养合作意识。2.给家长、老师当参谋，培养学生的责任感。养成教育训练点培养学生的责任感。教学重点：生活中的商业场所的分类。教学难点：各商业场所的特点教学过程一、引入1孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？-商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。2提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。二、新授1同学去买食物、衣服，学习用品等等东西的时候，一定去过很多的商业场所，请你们把去得较多的商业场所的名称写在老师发的纸条上面，内容包括：商业场所的名称：卖什么样的商品：怎样收付款：学生写好，给全班同学展示并说一说你在这个商业场所是怎么买东西的？例如要买一双匹克运动鞋，先要选好鞋子，然后让售货员开票，再到收款台付款，然后拿着“现金收讫”的小票提货。2幻灯演示课本上介绍的商业场所，试着分类。3观察与讨论：根据学生写的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？（1）各小组试着给刚才写的商业场所分类，并要求学生说一说理由。（2）将写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的放在一起。并在展示台上说一说为什么把他们归为一类。4教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。对与错由学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。类别特点百货商店 面积大，品种多自选超市 自选，统一交钱专卖店 只卖一种商品集贸市场 可以讨价还价 批发市场批量卖，价格低5游戏过程：老师准备好游戏的道具，抽签的盒子、纸条。由一名学生上来抽签，然后根据商业场所的名称说出这商场的特点。由同学们猜是哪一类商业场所。6拓展（1）你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？（邮购，网上定购，电子商务等。）（2）提问：你还知道哪些有特色的商业场所呢？荷兰的花卉市场 浙江义乌的小商品市场 桂林的跳蚤市场 桂林兴安的米粉一条街7综合实践活动：给家长和老师当小参谋（1）妈妈要买化妆品。（2）爸爸要为我买一台电脑。（3）老师要为我们买一批发奖用的奖品。（4）我为野炊准备食品。（6）妈妈要为爷爷买一双“李宁牌” 运动鞋。（6）学校食堂买青菜和大葱。（7）我要买一套百科全书。（8）平时家里用的清洁用品。8展望随着社会的不断进步，商业场所也成为现代生活中一道亮丽的风景，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场。同学们大胆的猜测未来的商业场所是什么样的？（超市购物不用在收款台等待耽误时间，无论买多少东西，从收银台一过，就能知道多少钱，并已从信用卡上收银划拨，方便快捷。）三、总之未来的商业场所一定会越来越方便我们的生活，满足不同人的需要，创造更丰富多彩的生活。板书设计：各种各样的商业场所类别 百货商店 自选超市 专卖店 集贸市场 批发市场特点 面积大，品种多 自选，统一交钱 只卖一种商品 可以讨价还价 批量卖，价格低课后反思 本节课，从晋城的各种商业场所图片入手，引导学生从环境、物品、服务态度等方面进行比较归纳，让学生从感性和理性上认识了五种不同类型的商业场所，并了解了各自的特点，效果很好。 3、学习选购商品教学内容教材P39-P46教学目标知识与能力：了解选购商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。情感与态度：培养学生具有初步的消费者自我保护常识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。养成教育训练点引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。教学重点：学习购物的一般常识。教学难点：辨伪人民币的初步能力。教学过程活动准备学生：根据自己的购物经验，细心了解食品包装上的有关信息和家长询问一下各种散装食品的购买技巧。教师：课件及部分商品实物。讲授新课一、谈话导入，揭示活动主题教师谈话由琳琅满目的商品过渡到食品选购的重要性，并由此揭示课题并板书。二、愉快参与 ，模拟购物行动1、师根据课前的了解，为学生准备一些食品，模拟一个小小超市，孩子们根据自己的购物经验独立到小小超市去选购食物，在此期间，教师提出模拟购物的要求：细心选一选自己喜欢的食品，挑选完迅速回到座位和同组同学交流一下自己选购了什么，购物时都注意了什么？学生进行模拟购物活动，师根据学生的表现做适当的评价。2、学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。根据学生的已知经验和组内交流，学生进行全班汇报，在学生交流、汇报的过程中，教师板书及时进行追问和小结，组织学生进行一些小活动。三、联系实际，杜绝地摊食品教师出示卫生许可证和营业执照的图片，列举身边的例子让学生感受到学校周边的一些地摊所出售的食品是没有质量保证的。四、走进生活，散装食品辨别教师出示相关图片，学生组内交流，然后集体汇报得出看外观、闻气味、尝味道，教师板书。五、活学活用，我是购物专家学生根据所学查看自己所选食品，看后说一说是否为合格产品，如何判断的，不合格的产品可以退货但要说明理由，可到视频处展示说明。师小结：只要大家在选购食品时做到了细观察、巧分辨，把安全放到首位，把我们的所学用到实际中去，在生活中不断积累经验，你一定会选到自己称心如意的食品，成为一个健康聪明的消费者。板书设计：学习选购商品 有包装的食品：生产日期 保质期 无有包装的食品：营业执照 卫生许可证 降价便宜：换季商品 断码、缺号 商场搞活动 学会自我保护：认识计量工具 认识人民币真伪 了解消费者权益保护法课后反思 本节课教师谈话由琳琅满目的商品过渡到食品选购的重要性，激发起学生的学习兴趣，接着，通过搜集的各种食品包装袋引导学生观察、讨论，从而明白了选购食品应该注意的事项，为学生今后购物指明了方向。现在的孩子见识广，再加上电视媒体的宣传，孩子们对商品的季节性降价有一定的了解与认识，对消费者权益保护、315等说起来头头是道，并能引用耳闻目睹的实例来阐述自己的观点，效果很好。 4、做文明顾客教学内容 教材P47-P50教学目标知识：了解不同购物场所的行为规范，知道怎样做一个文明顾客。态度：培养学生尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。能力：培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。养成教育训练点初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。教学重点：懂得购物的行为规范，做文明的顾客。教学难点：了解人们的生活与商业和商业工作者的关系。教学准备：小品、课件教学过程一、导入新课讲文明、懂礼貌是一个人素养的体现，不仅在日常生活中我们要做到讲文明、懂礼貌，在公共场合更要如此，这样才能得到别人的尊重。比如说，在购物的时候，随着我们生活水平的提高，购物场所也是越来越多，商店、自选商场、大型超市比比皆是，那么在购物的时候究竟怎样做才算是文明购物呢？老师这里有一则新闻，报道的就是人们在超市里的购物状况，我们一起来看看吧。（放课件）看了刚才的短片，你有何感想？生自由谈看来，人们购物的现状不容乐观。其实一个国家的教育水平如何，从很大程度上是反映在国民的素质上的。而一个人的素质如何，又是表现在像购物这样的日常生活小事当中的，所以我们学生更应该从小做起，做一个文明的购物者。二、超市购物大搜索1、大家再来看一遍刚才的短片，看看片中有哪些不文明的购物现象。大家要认真看，认真听，看哪些学生有一双善于发现的眼睛。2、生自由谈。除了片中反映的这些，你在超市购物的时候，还看到过哪些不文明的现象呢？3、那么大家想一想，如果我们都这样购物，会有什么样的后果？生自由谈刚才新闻短片中的最后一句说的特别好，不文明购物最后导致的是购物成本的提高，受损失的还是我们这些消费者。4、针对这些不文明的现象，我们在超市购物的时候究竟应该注意些什么？下面大家以小组为单位讨论一下，把大家讨论的记录在书中的48页。5、生交流。6、反思自己的购物行为：大家都知道怎样在超市购物了，那么你在超市里购物的时候做得怎么样呢？是非常文明的呢，还是也有这样不文明的现象，谁来谈一谈？三、身边的购物状况。1、除了这些超市，我们也经常到商店去买东西，就比如说我们学校两边，商店也很多，我们同学们每天都要在这些商店买一些文具，食品一类的，那么我们在这些商店购物的时候，是不是也能够做到文明购物呢？我们来看看，这个同学做得怎么样。小品表演小红买笔袋2、眼看着一场争吵，在所难免，那么，在刚才这个小品中，这个同学做到文明购物了吗？为什么？3、生自由谈。（追问：那句话不文明，应该怎样说。）4、教师小结：俗话说的好“甜言美语三冬暖,恶语伤人六月寒”。只有你尊重了别人，别人才会尊重你，如果你是小品中的那个同学，遇到这样的事，你会怎样与售货员沟通呢？生重演第一个小品5、购物本来是一件挺高兴的事，如果都能心平气和的说话，彼此都会感到愉快。如果我们说话时不注意不礼貌，就会发生不愉快，严重的还可能吵起来，影响大家的心情。所以在买卖时大家都要使用文明语言。6、那么，我们在购物是应该使用那些文明用语呢，大家自己总结一下，写在书上48页。7、交流。四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？希望同学们今后都能做一个文明的顾客。板书设计：做文明顾客 1.语言文明2.遵守购物规则课后反思 同学们经常去商场购物，与售货员进行着买卖交易，有着自己的亲身经历与体会。本节课，我组织学生在读、议、演中体会如何做一个文明顾客，学生在表演中明白了购物规则及文明语言的重要性。 5、尝试买与卖教学内容 教材P51-P52教学目标态度：使学生初步具备保护自己正当权益的意识；培养合理消费的观念。知识：挑选商品的基本知识。能力：培养学生动手、动脑的能力，自主参与、主动探索的学习精神。养成教育训练点培养合理消费的观念。教学重点、难点在情境中培养学生良好的口语交际能力。教学准备学生自备的各式小商品(旧图书,文具等)和自备的小面值人币；课桌摆成的“柜台”。教学过程 一、谈话兴趣导入。1.你们还记得我们学校的“跳蚤市场”吗？谁参加了买或卖的活动。(在学生感兴趣的话题中揭示本次口语交际的主题。)2.学生随意说自己在“跳蚤市场”上买了哪些商品，卖了哪些商品。 二、学生讲述以往买、卖经历。 1.小组中自由讲述“跳蚤市场”上自己的经历。 2. 全班交流。三、在真实买卖现场，师生互动。并引导学生讨论总结交易中应注意的问题。1. 教师当售货员，请一名学生做顾客，师生共同进行现场的买卖. 2.引导学生总结出在买卖过程中应注意的问题。（1）售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。（2）顾客要认真挑选，有礼貌。（3）双方都要清楚的表达每句话，让对方听清；并仔细听对方讲话，以便做答。 四、自由结组，生生互动，在真实情境中进行买卖的口语交际活动。1. 学生自由选择角色，选择搭档，进行买和卖的活动。2.小组中交流自己的买、卖经历。五、汇报表演，评选最佳。 1.每组选派一组代表，在全班展示买、卖的全过程。 2. 评选出“顾客最满意的售货员”和“最精明的的小顾客”。六、课外拓展。在生活中买一次东西。体验实际买卖过程。板书设计尝试买与卖 分角色 摆货物 标价格 设计广告促销牌 分批表演 转换角色继续表演 结束活动 结算总结 评比活动课后反思本节课，学生亲身实践尝试了买与卖，在角色体验中孩子们明白了商品的挑选方法及注意事项，为今后购物奠定了基础。但由于班容量大，学生在活动中秩序较乱，组织较困难 第三单元 安全生活每一天家庭生活的安全教学目标态度：懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。 能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。 知识：知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。 教学准备1.教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。2.要准备一些案例的照片、图片、录像资料等。教学过程【导入新课】老师：在周末或者假期里，有好多同学呆在家里，家长认为子女在家比在外面安全些。是这种情况吗？学生：（略）老师：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我们不注意安全的话，也会经常发生危险，我们看燕燕遇到了什么麻烦？（过渡）【讲授新课】一、家庭生活中的安全（板书）老师：同学们，大家先打开课本第五十四页，认真读一读，燕燕发生了什么事情？然后说一说。学生：（略）老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“生活常识被烫伤怎么办”；给大家介绍“生活小常识”、“家庭救护常识”、“居家安全小常识”等知识，详见文本资源。）老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应该注意安全；我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。学生：（略）老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，张明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学欣赏视频“防煤气中毒”；还可给同学们介绍“预防中毒”里面的知识，详见文本资源。）老师：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！学生：（略）（可以让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。）老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)二、学会自我保护（板书）老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识（一）”、“少儿安全常识（二）”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”、“安全用电”、“不要玩火”、“居家安全”等；还可给同学们介绍文本资源“家庭用电安全守则”、“儿童生活环境中的狼外婆”中的知识。）老师：下面大家打开课本第五十七页，来认真看看亭亭的故事。学生：（略）老师：亭亭的做法对不对？假如你遇到这种情况，该如何处理呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：亭亭的做法很对，我们要时刻注意陌生人的诱骗，当然，对方如果说是家人的朋友，我们可以打电话求证，或让来客等家人回来再来做客。（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“陌生人敲门时”、“不要轻信陌生人”、“不轻易相信陌生人”等。）老师：我们只有时刻提醒自己注意安全，增强自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。【课堂小结】通过这节课的学习，大家了解了一些有关家庭安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。 学校生活的安全教学目标态度：懂得学校生活安全的重要性：树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。 能力：初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力 。知识：知道学校生活中普遍会发生的安全问题及原因， 了解有关学校生活安全方面的常识，知道自救自护的方法。 教学准备1.教师准备一些有关学校生活安全的案例。2.通过网络等途径，搜集一些和学校生活安全相关的素材。教学过程【导入新课】老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？学生：（略）老师：上节课我们主要学习一些家庭生活的安全和自我防护常识，这节课我们来探讨一下学校生活的安全。（过渡）【讲授新课】一、校园生活的安全（板书）老师：很多同学可能会说，我们在学校主要是学习，怎么会有危险呢？是这样的吗？学生：（略）老师：学校是我们幸福生活和成长的地方，在学校生活中，也可能发生危险。大家打开课本第五十八页，我们看看图中的同学发生了什么事情？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：图片主要给我们展示了一些同学在校园生活中发生危险比较多的危险事件，我们学校发生过不安全的事件吗？你知道是什么原因造成的吗？大家来说一说。学生：（略）老师：你知道我们学校里还存在哪些安全隐患吗？你有什么好的建议吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“校园安全隐患”、“校园中的事故”；图片“教室地滑被摔伤”、“教室防火”、“楼道摔伤”、“校园安全隐患”、“校园饮食安全隐患”、“有秩序”、“学校安全”系列等；还可参考介绍文本资源中“八大隐患十面埋伏”、教大家读“校园生活安全教育歌”等。）老师：我们不仅要注意校园内生活的安全，还要注意上、下学路上的安全。（过渡）二、上、下学路上的安全（板书）老师：我们可以打开课本第六十页，看图中的同学遇到了什么情况？假如是你，你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在放学后，我们最好直接回家；去什么地方，与家长打招呼；不轻信陌生人诱骗。（让同学们欣赏视频“防诱拐”、“注意上下学的安全”；欣赏图片“上学安全（一）”、“上学安全（二）”等。）老师：下面我们打开课本第六十一页，我们看看小红经历了什么事情？然后说一说。学生：（略）老师：你知道小偷是怎样进屋的吗？大家讨论一下，进行推理破案。学生：（略）（老师总结。）老师：当我们遇到紧急情况时，我们还可以拨打报警电话110、119、120，你会打报警电话吗？你知道这三个电话的用途吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“怎样拨打火警电话”，以此为例，告诉大家拨打报警电话的注意事项，如：准确说出自己所在地的地址；准备提前接车；平时不能随便拨打；要沉着、冷静等，然后让大家进行模拟表演；还可给大家介绍文本资源中“999联动电话”的知识。）老师：在学校生活中，学校经常会组织我们旅游、出行等活动，在临走之前，我们需要做哪些准备？路上该注意哪些安全？活动中该注意哪些问题呢？（过渡）三、出行安全（板书）老师：下面大家分组讨论一下，我刚才提出的问题？然后说一说。学生：（略）（老师总结。可参考文本资源中“出行活动有关安全注意事项”、“外出时要注意什么”等有关知识。）老师：大家打开课本第六十三页，我们来看看小刚和同学们到展览馆参观时发生了什么事情？然后说一说。学生：（略）老师：小刚擅自离开同学们去买冰糕，结果回来找不见了大家，他的做法对吗？这时老师和同学们的心情会是怎样的呢？如果你是小刚，这时该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师总结。可参考文本资源中“和家人走散了怎么办”的有关知识。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们知道了有关学校生活安全方面的常识；知道了一些自救自护的方法；提高了学生学校生活安全防范意识和自我保护意识。 活动场所的安全教学目标态度：懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，