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文档简介

四边形教学设计主备人：许雄英【学习内容】 :人教版三年级数学上册第79页四边形的认识及相对应的练习。【目标问题】:知识与技能：1、知道四边形的特征，能准确判断一个图形是不是四边形。过程与方法：2、能根据自己的学习发现我们身边的四边形。情感态度与价值观：学生通过多种渠道认识图形，提高学生对图形的认识，激发学生学习数学的学习兴趣。【学法指导】：1、结合问题自学课本第85页的内容，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结归纳方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。【重难点问题】:感知四边形的特征，能判别四边形,能画出简单的四边形【学习过程】一、预设问题（一环）在美丽的校园中，我们不仅可以看到活泼快乐的小朋友，还可以看到了许多简单好看的图形。看来图形在我们生活中无处不在，这节课我们一起来认识其中的一个图形四边形。二、 问题探究（二环）：问题一：结合教科书 教科书79页例题自主学习： （1）涂一涂 把你认为是四边形的涂上颜色。 思考：它们为什么是同伴？都有些什么相同之处？（2）通过观察所找出图形的边与角，说一说、写一写四边形的特征： 四边形都有（ ）条边，这些边都是（ ）【直、弯】的。 四边形都有（ ）个角。 问题二、小组合作探究新知1.小组合作要求：（1）、小组长带领组员交流成果。（2）、对于小组成员出现的问题，及时给予帮助，对于不能解决的问题可以请教老师。2.合作探究、归纳展示（1）、展示小组自学谈论结果。四边形由（ ）条边，有（ ）个角。（2）、说一说 没有涂色的为什么不是四边形？找个图形说一说。（3）、 改一改 在原图上，把 改为四边形。 （4）、找一找 生活中哪些物体的表面是四边形？ （5）、画一画： 在点子图上画出几个不同的四边形。三、问题质疑 学案自学中你有什么不懂的问题吗？如果有，小组合作解决。如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。四、问题拓展判断正误：1、 是一个四边形。（ ） 2、 是一个四边形。（ ） 3、四边形的四条边都是直的。（ ） 4、正方形是四边形。（ ）5、教材第81页：“练习十七的第1题。（独立完成）6、练习十九第3题。（组内合作完成）五
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