(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物儿歌》教学设计第一课时.doc_第1页
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文档简介

动物儿歌教学设计教材分析动物儿歌是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物们有趣的活动情景，读来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。学情分析 大多数学生对儿歌中提到的6种动物都有一定程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。我们可以根据学生已有的认知水平和生活经验，让学生在游戏中识字，在交流合作中锻炼语言表达。教学目标1.认识“蜻、蜓”等12个二类字，会读会写“间、迷”等7个字。2.正确、流利、有感情的朗读儿歌，背诵儿歌。3.初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。4.了解文中小动物的生活习性，激发学生观察小动物的兴趣，培养爱护小动物的意识。教学重点 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。教学难点 培养学生观察的意识和爱护小动物的观念。教学准备课件、生字卡片课时安排两课时第一课时课时目标1.熟读儿歌，了解小动物的特点。2.认识6个形声字，读准字音。3.感受儿歌的韵律美，尝试仿照儿歌造句。教学过程一.谈话导入 同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？（找学生说说） 那你喜欢的小动物最爱干什么呢？（学生各抒己见） 有一位小诗人也和你们一样喜欢小动物，他还给小动物们编了一首儿歌呢。今天我们一起学习一下这首儿歌吧。（板书课题）二.初读儿歌，了解儿歌中的小动物1.老师范读儿歌。2.老师领读，学生跟读。3.同桌互读，相互纠正。4.游戏“我当小老师”（下面同学当老师，找2人读儿歌，小老师纠错）5.儿歌中介绍了几种小动物？请大家拿铅笔圈出来吧。（找学生说，随机出示课件）6.请小动物来班级做客，出示小动物图片，老师相机介绍小动物（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）。引出保护小动物。三.认识形声字1.出示“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”三个词，观察发现规律，引出形声字。2.游戏：找朋友3.引发学生思考：儿歌中还有哪些形声字？4.齐读儿歌。四.课文巩固，造句练习1.把儿歌补充完整。2.小游戏：我问你答(两人为一组，每组都参与一次)3.仿照儿歌说句
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