小学语文说课稿-人教版小学语文六年级上《夏夜多美》说课稿范文.doc

小学语文说课稿-人教版小学语文六年级上夏夜多美说课稿范文一、教材与处理 夏夜多美是一篇讲读课文,本单元的主题是快乐的夏天,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。 这个童话故事在本册中教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。 本课时间安排为二课时，第二课时的教学目标是： 1、认知目标：理解课文内容，运用“-的-”说话。 2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确地朗读课文。 3、情感目标：让学生感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。 本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的薰陶和情感的升华。 二、教法学法 新课标倡导学生是学习和发展的主体，教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、探究性学习的“情境教学法。” 三、教学过程设计及理论依据 本课的教学设计，按以下五个环节进行。 1、激趣导入，创设情境 （教师语言描述：小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天即将来临。在夏天的夜发生什么样的故事呢？让我们一想去看看吧！）利用情境教学激发学生主动探究的积极性，让他们带着好奇进入本课的学习，为学习课文作好铺垫。 2、听看结合,整体感知 播放课文动画,配,渲染烘托气氛.在轻松愉快氛围中感知课文,初步获得对教材内容的感性认识。随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物,贴出图片,再让学生在观察中提出问题:“这些动物之间到底发生了什么样的故事呢?”激发学生乐于探究的兴趣。 3、图文结合,读中悟情 教学时,教师引导读中悟情,图文结合,着重学习小蚂蚁与睡莲姑姑的对话。这时用多媒体出示对话,让学生分角色反复体会朗读,在读中受到礼貌教育。在学习两种小动物送小蚂蚁回家的时候,引导学生充分展开想象的翅膀,感受夏夜的美丽,从中领悟到文中小动物们助人为乐的精神更美.此举极大地丰富了课文内容,学生的学就乐在其中,悟也在其中。 4、朗读训练 新课标特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容.一年级学朗读训练往往需要教师的指导,因此,朗读训练的第一步就是教师的范读,接着进行跟录音读,模仿读,想象读,让学生闭上眼睛听教师描述,想象夏夜的美,进行领悟小动物们的心灵更美。 针对小朋友好胜的特点设计了“赛读夺星”这一环节,使教学再进入一个小高潮。比赛的规则是:感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带进美丽的夏夜.再通过个别、小组、大组赛读,激发参与的积极性,满足求胜欲望。 此时,教师可以趁热打铁,引导学生思考读,边读边思考:“星星为什么高兴?” 在这复杂的过程中,学生就能更好解课文感情,从而引起共鸣.这样学生就不只是囿于“只能意合,不能言传”的困境,而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。 5、创作想象画 以培养学生的想象能力,创造能力着眼,从发展学生扩性思维出发,采用此环节。 作画内容是描绘一幅反映夏夜最美的图画。要求:把自己想到的用画描绘出来。作画时,教师可用上音乐渲染气氛,此时进入夏天的夜晚,幻想着夏夜色的美景,用手中的画笔描绘出夏夜的美丽景色。