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文档简介

请记住 没有也不可能有抽象的学生 制作人 赖桃英 p1 说中心思想 分层教学的概念分层教学的作用和意义 教师在学生知识基础 智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下 有区别地设计教学环节从而进行教学 遵循因材施教原则 使每位学生进步 达到共同进步的教学目标 分层教学的概念 有利于所有学生的提高有利于课堂效率的提高有利于教师全面能力的提升 分层教学的作用及意义 说指导思想 让每个学生都能感受到学习上的成就感保护和培养每个学生的自尊感挖掘学生潜力 采取个别对待的态度 教育教学设计 有的放矢 避免盲目性因材施教 分层教育建立分层激励机制 有的放矢 避免盲目性 分层建组 1 实行动态分层 把学生分为A B C三层 2 建立学生的个人档案 3 建立各层学生互帮互学小组 因材施教 分层教育 量体裁衣 对症下药 1 谈话交流法 2 分层辅导法 3 分层评价 建立分层激励机制 1 及时表扬法 2 物质鼓励法 3 竞争前进法 总结 视其所以 观其所由 察其所安 让每个学生拥有喘息的时间 让学生在自我成就感和自豪感中快乐成长 相信他们定会创造出奇迹
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