英语人教版四年级上册My home!

Unit 4 My home！一、 教学内容：1、 Teaching materials：（1）词汇：study living room bedroom bathroom kitchen(2)句型：This is my home. You can see 2、设计学案：（1）听力策略训练；（2）创设情境，学生能运用所学词汇介绍“home”。二、教学目标：1、知识目标：（1）词汇：study , living room ,bedroom ,bathroom ,kitchen .（2）句型：a)Where is _ ? He/She is in the _? b)This is my home. You can see 2、能力目标：能认识并会读单词，在单词学习的基础上能介绍home。3、情感目标：通过本节课的学习，让学生感受到家的美好，并升华对家的热爱的情感。三、教学重点：掌握与房间有关的词汇及句型，并对房间进行描述。四、教学难点：能够在资源中提取出有效的信息，重新组合语言，对梦想中的家进行介绍。五、教学方法： 听读法，游戏法，创设情境法六、教具： PPT Radio Cards Presents七，教学过程：Step 1 WARM-UP1、 Chant it! (男、女生分角色读)2、 由friend引出Zoom ,引导学生跟Zoom打招呼。T says: Today, lets go to see Zooms home, ok?Step 2 Presentation1，课件出示Zooms home , 学生整体感知home .(1) 出示句子：This is my _ . (强调home并带读)(2) 板书句子：This is my _ . (生填空并齐读句子)2， 教学单词：（1） 课件出示图片引出单词 ：bathroom , study .师带读，请小组读。（2） 由TV ，sofa 引出 living room 并带读，请单个生读。（3） 由bed引出bedroom,并带读，引导学生了解合成词，并强调dr的读音。（4） 由图片引出单词kitchen,生跟读。3， 生跟录音读单词，课件出示5个房间单词及home.4， 生自由练读单词。5， 师出示卡片，请一组学生“开火车”读单词，并将卡片粘贴在黑板上。6， 师指任意单词，生快速读出并说出房间名称。7， Play a game :Guess!课件出示图片，学生将所学单词运用到句型：Where is Zoom? Hesin the _.中，给猜对的学生奖励。8， 听录音跟读：Lets do!(_.zhong222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222keay a game :Guess!(222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222课件出示)9， 课件出示图片及句型：This is my home. You can see a .(1) 引导学生看图将句型补充完整。(2) 带读句子，请单个学生读句子。10， Play a game : London Bridge !(1) 课件出示游戏规则。(2) 课件出示图片：home.请两小组到前面做游戏。Step 3 Practice1， 课件出示“HOME”图片，及句型：This is my home . You can see .2, 请生将这段话补充完整，并写在练习本上。3， 请个别生读出自己所写的这段话。Step 4 WRAP-UP1, 情感升华：East or west ,home is the best ! I love my home.(师带读，生齐读！)2，