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基于阅读文本的写作教学设计 姓名黄承雅单 位桂林市第十三中学所在工作坊八桂独秀英语工作坊课 题 M3 Heroes授课年级 九年级 教材分析本单元是第二模块谈论英雄，要求学生能谈论自己喜爱的英雄人物的基本简介和理由，能掌握so ,so that , because引导的状语从句。学情分析九年级学生具有一定的英语词汇基础。设计理念希望通过这节阅读课让学生实现知识迁移运用，对自己喜爱的英雄进行简介和评价。教学目标1. 在语境中感知so , so that 和because 引导的状语从句的用法。2. 通过阅读My hero-Dr Norman Bethune,让学生掌握略读技巧找大意，精读搜索相关信息。3. 用所学句型进行人物描写。教学重点对自己喜爱的英雄进行简介和评价。教学难点 对自己喜爱的英雄进行简介和评价。教学方法 阅读，提问，指导，评价学习方法 自读，小组活动，独立写作，评价教学辅助手段 PPT教 学 过 程教学环节 、时间 教学活动 备 注 Step1.（Leading in）教师活动Step 1 Warming-up通过图片和视频对白求恩做简单介绍。Step 5 列出写作提纲Step 6 WritingStep 7 评价学生作文 学生活动Listen to the passage and fill in the blanks.Name: Norman BethuneNationality:_Be born in :_Became a doctor in :_ Came to China in:_Step2.（reading）教师活动Step 2 分段解决问题请学生根据提示完成问题。学生活动根据课文内容完成习题。积累词汇、词组。Step 3 教师活动总结短文学生活动细读课文，通过五个问题把有关白求恩的介绍内容串起来并写下了。然后四人为一小组，互相检查所写句子是否正确。Step 4 writing 教师活动列出写作提纲指导学生运用：so , so that , because 句型学生活动学生动手写作文。Step5 教师活动评价学生作文学生活动学生进行作文修改。板书设计When and where was he born?Where did he studied?Where did he work?What did he do?What do people think of him?What can you learn from him?教学反思（教学前、教学后） 课堂中根
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