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文档简介

孙权劝学 司马光 1019 1086 字君实 北宋政治家 史学家 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 全书上起周威烈王二十三年 前403 下讫后周世宗显德六年 959 记载了从战国到五代共1362年间的史事取材除十七史以外 尚有野史 传状 文集 谱录等二百二十二种 书名 资治 说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴 司马光与 资治通鉴 吴下阿蒙 刮目相待 但当涉猎 见往事 掌握下列词语 指吕蒙 用新的眼光看待 只 了解历史 蒙辞以军中多务 大兄何见事之晚乎 理解下列句子的含义 应理解为 蒙以军中多务辞 以 拿 用 介词 长兄怎样知道这件事这么晚啊 何 怎么 为何 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 就学 议论 结交 课文在情节处理上的特点 1 详写 劝学 议论 就学 结友 则一笔带过 2 正面写 劝学 经过 通过 议论 之后用鲁肃的惊叹 从侧面写吕蒙学业的长进 3 情节以人物对话为主 2 吕蒙是怎样从 吴下阿蒙 一变而为让人 刮目相待 的 1 孙权是怎样劝学的 体会他的语气 神态和心理 孙权劝学 刮目相待 1 吕蒙学有所成 课文是怎样表现这一点的 2 卿今者才略 非复吴下阿蒙 表现了鲁肃怎样的感情 3 士别三日 大兄何见事之晚乎 表现了吕蒙怎样的心境 参考 1 卿今涂掌事 不可不学 语气坚决果断 神态郑重严肃 既严要求 又充满关心 期望 希望吕蒙能胜大任 2 孤岂 邪 但 耳 前一句表反问语气 对吕蒙辞学有责备 恼怒之意 后一句则说得语重心长 言辞恳切 足见对吕蒙的关心 爱护 3 卿言 大有所益 从自己的切身体会来谈 现身说
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