三位数除以一位数的除法.doc

三年级家长开放课教案 三位数除以一位数的笔算除法 李颖 2011-9-30授课年级三年级学科数学课题三位数除以一位数的笔算课型问题解决课课时1授课日期教学目标1、学习三位数除以一位数的笔算，理解算理、掌握算法；掌握估算的方法2、通过合作交流与自主探究使学生学习三位数除以一位数的笔算，理解算理、掌握算法；掌握估算的方法3、培养学生良好的书写习惯教学重点学习三位数除以一位数的笔算方法，正确笔算教学难点学习三位数除以一位数的笔算方法，正确笔算教学方法小组学习，合作探究教学准备学生准备：预习本节内容 教师准备：准备好改错练习，写在小黑板上教 学 过 程 设 计教学程序教师行为期望学生行为是否达成一、自学文本二、合作交流三、发现规律四、有效训练五、重点强化六、拓展延伸七、总结归纳1、知道花果山吗？花果山上住着谁？有一天，3只小猴看护水莲洞立了功，猴王拿出6个桃奖赏他们，平均每只小猴分得几个桃？2、变出了60个桃，平均每只小猴分得几个桃？3、变出了600个桃，平均每只小猴分得几个桃？4、81棵桃树苗，如果每只小猴负责重3棵，需要多少只小猴才能完成任务？5、405个大桃子，分给3个人，每人分几个？引导余数1表示多少？10表示多少？余数1表示多少？15表示多少？2、大袋鼠一次可以跳5米，几次能跳715米？3、列竖式计算7866= 8642= 9963=4、阳光小学一共有6个班，一台录音机125元，学校为每个班配备一台录音机，准备800元够吗？练习半天，各小组讨论一下三位数除以一位数应该注意什么生列式回答1、独立列式。2、小组说说运算过程。1、学生试写算式。 2、小组讨论。3、反馈。观察每次得的余数和除数有什么关系。独立完成，后进生需要小组互助，交流说出注意事项。1、独立填写2、小组讨论。3、汇报。小组讨论交流说说三位数除以一位数笔算要注意什么汇报（填写“达成”或“不达成”）板书设计 三位数除以一位数笔算5部电话机一共820元，每部电话机多少元？8405=164(元)课后反思数学预习生成单班级： 组名： 姓名：【学习目标】：1、学习三位数除以一位数的笔算，理解算理、掌握算法；掌握估算的方法2、通过合作交流与自主探究使学生学习三位数除以一位数的笔算，理解算理、掌握算法；掌握估算的方法3、培养学生良好的书写习惯【知识链接】： 81棵桃树苗，如果每只小猴负责重3棵，需要多少只小猴才能完成任务？ 【导学指南】：1、405个大桃子，分给3个人，每人分几个？2、列竖式计算7866= 8642= 9963=3、大袋鼠一次可以跳5米，几次能跳715米？【生成问题】：（ ） 自我评价 组内评价 学科长评价 老师评价数学问题训练单班级： 组名： 姓名： 【问题探究】学习三位数除以一位数的笔算，理解算理、掌握算法；掌握估算的方法【专项训练】1、 竖式计算3843= 7923= 3482=2、 三年级同学去植树，3个班共植树312棵。平均每班植树多少棵？3、 椅子115元。小明家要买这样的4把椅子，主备用500元够吗？【拓展训练】在括号里填上最大的整十数5（ ）210 4（ ）250 7（ ）225 3（ ）100自我评价 组内评价 学科长评价 老师评价三位数除以一位数的笔算课后反思优点：1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！ 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。 不足:1、多媒体课件的制作能力有待加强。教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。3、引导学生主动探究的能力尚待提高。二期课改要求教师改变学生的学习方式，