浅谈英语课件的设计制作与应用.doc

浅谈英语课件的设计制作与应用随着科学技术的不断发展，计算机的应用已经成为顺应时代发展的潮流。多媒体辅助教学以它的科学性、先进性、生动直观性等特点成为课堂教学的最佳选择。将计算机引进课堂，无疑是改进教学手段的一种突破性尝试。它具有集声、像、动画、文字于一体的多种信息功能，使教学手段趋于全方位、多层次，创造了一个更适合学生学习的开放的、探索式的学习环境。实践证明，利用课件辅助教学远远胜于传统的英语教学。由于声音、图像、文字等多种方式并重，使师生闻其声、观其形、临其境，再现了生活实际，传输了大量信息，加大了课堂容量，给课堂教学注入了新的生机和活力，促使教学效果达到最优化，培养了学生的听说能力和运用英语交际的能力。一、英语课件的设计原则英语课件作为一种有效的教学辅助手段，能高密度、大容量地对学生进行信息传输。它通过直观、生动、新颖的图像、动画、声音、文字等方式，刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，以求最大限度地发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果。在课件设计过程中，我们应注意以下原则：1 兴趣性原则兴趣是最好的老师。中学生的生理和心理还不够成熟和稳定，在认识事物的过程中，感性多于理性。课件要抓住学生的心理，充分展现高新技术优势，全面调动学生的眼、耳、手、口、脑等器官，帮助学生培养学习英语的兴趣、树立学习信心，克服畏难情绪。2 实用性原则运用课件的主要目的是帮助学生理解语言材料、消化知识、强化训练，最终培养学生综合语言运用能力，提高学生语言素质。课件的设计要充分结合教材和学生的实际情况，使其服务于课堂教学。课件的使用要避免哗众取宠或华而不实，要真正有助于学生获取信息、发展个性和提高素质。3 针对性原则简化重点、易化难点是运用课件的重要目的，因此，课件的设计要具有鲜明的针对性，或重知识传授，或重技能训练，或重能力培养。教学中，教师通过课件的展现来引导和启发学生加深对课文难点的理解，强化听、说、读、写等方面的语言技能，有针对性地培养学生在某一方面的语言能力或语用能力。4 交互性原则在有英语课件辅助的课堂教学中，要尽量体现人、机的双向交流，即课件要对学生的思维、判断和应答做出必要的反应并给予启发和引导。学生的思维过程要与课件密切结合，形成有机的统一。课件的使用并非机械、单一地展示某一语言素材，而是要参与并引导学生感知和体验语言，丰富学生的语言实践。5 主体性原则在英语课件的运用过程中，学生的主体作用、教师的主导作用不会改变。不能以课件的简单呈现来体现教师对课堂教学的组织、启发和引导，更不能因多媒体教学的直观性而忽视学生对语言材料的思考、理解和反馈。尽管教学中对某一语言现象的理解和大量的语言实践是在课件的辅助下下进行的，但课堂教学中的思维活动、训练活动、实践活动和反馈活动仍要由学生独立自主地完成。二、英语课件的制作1制作的材料课件制作的材料基本有文字、动画、音频等。目前，可供英语教师选择制作课件的素材很少。我们解决的办法是花费时间从网上、VCD等其它材料上下载截取，但较费时。2制作的方法目前英语课件制作可利用的方法有：（1） Flash这是比较流行的网页平面动画制作软件，它所占空间小，适用制作的内容也较少。（2） PowerPoint是具有较好的中文操作环境，易学易用，能满足播放图片、 音像材料的需要。（3） Found Author 这是我国开发的多媒体软件，功能较大，又易于操作。（4） Authorware 它是一个功能强大、可将多媒体素材融合制作的多媒体创作工具。（5） Director 动态图象处理软件，可以对视频、图像进行动态处理。（6） VB这是一种程序设计语言，窗口界面，容易操作，生成的最终文件很小。（7） Photoshop 图片处理软件。（8） 3DMAX 三维动画制作软件。3制作的程序 我们是按照下述六个步骤制作课件的：掌握技术 研究教材创作脚本收集资料编辑合成修改调整（1） 掌握技术 掌握软件和辅助软件技术，如PowerPoint、Flash等软件操作技术。（2） 研究教材 吃透教材，掌握教材知识体系，找出重点、难点及热点问题。（3） 创作脚本 根据教学目标、学生特点和教学内容编写出课件要解决的问题。（4） 收集资料 根据需要收集媒体资料，如图形、动画、音乐等。（5） 编辑合成 确定制作平台、设定课件结构，把课件具体内容与素材和脚本相 结合进行制作。（6） 修改调整 课件制作后，根据交互性、可操作性、教学设计、教学目标、教学内容和学生特点进行修改和调整。三、课件的应用制作课件的目的是提高教学质量。一个课件能否提高教学质量，必须看它在教学实践中能否经得起检验。所以，我们把课件的制作与课件在教学中的应用紧密相结合，并在教学实践中检验每个课件的实际效果。每个课件在教学实践中被应用后，从课件的文字、图形、图像、音频、视频和教学目标实现的效果等方面进行综合评价，以利于课件的进一步完善。下面以2000年版JEFC B1L81为例，具体说明英语课件在课堂教学中的应用。1课件的主要制作步骤(1) 素材库的建立针对本课的教学任务、目标和重点、难点，通过多种方式收集大量素材，并将它们存入硬盘。其素材、来源、作用如下图：素 材来 源作 用热情、奔放的乐曲1VCD截取序曲、课前轻松、激发兴趣轻松、愉快的乐曲2网上下载终曲、课后调节、欢送退场英文儿歌Are you sleeping?VCD截取巩固旧知识、加深印象、寓教于乐生活、学习类动画图片VCD截取显示语言场景、体现语法概念、提供交际舞台角色表演VCD截取、系统制作提供英美人士标准对话，加强语感培养相应文本扫描/制作课题说明，课文注释，巩固测试(2) 程序图的创设制作本课课件时，本人选用了Office2000中的PowerPoint软件，并充分运用其中的超级链接功能，强调课件的交互性，不同的步骤可随意切换，以便于更具有课堂教学的适应性。课件程序的流程见下图：Greeting (Film 1)-Teaching-Quitting (Film18- Film19) Film 2-Film 5 Film 6 Film 7-Film 9 Film 10-Film 11 Film 12-Film 14 Film 15 Film16 Film 17备课说明 复习 材料释疑 练习操练巩固与测试 小结 儿歌由程序图可以看出，课件主要分为三部分，即 Greeting, Teaching, Quitting, Greeting为一张动画、配乐的欢迎画面，Quitting包含制作说明和退出两张幻灯片，在课件的主要部分中，Film2, Film3和Film4是文本，Film6-Film17是课件的核心部分。(3) 后期制作的完成打开PowerPoint，将素材库中已准备好的素材插入到相应的幻灯片中去，设计好图标、幻灯片模型、转换形式、过渡效果等应用程序，试播、修订、保存并拖入桌面。为了突出重点、难点，本人在制作过程中，注意了以下细节：a有关现在进行时的基本结构（人称、be的变化、现在分词的构成）的文本均以动画形式出现，并用不同的颜色加以区分。b生活、学习等场景均选用动画片，以真实再现“现在进行时”。c练习、操练环节只提供示例，具体活动仍由学生临场发挥，并上台表演。2课堂教学具体运用在具体的课堂教学中，本人注意将高新技术媒体和常规媒体相结合，将展示课件与学生活动相结合，以培养学生的言语能力为目标，以学生的各种语言活动为主线，充分调动学生的积极性和主动性，课堂教学取得了较好的效果。课堂反馈抽样调查中94%的学生认为：(1) 这种教学形式很适合他们，能最大限度地激起他们的学习兴趣和挖掘学习潜能，形成积极的情感态度。(2) 能比较容易地理解教材提出的语言现象，逐渐地掌握听、说、读、写等语言技能，强化了语言实践。(3) 能用现在进行时进行初步