武警学院教材建设质量评价暂行办法.doc

武警学院教材建设质量评价暂行办法教材建设质量评价是促进教材建设、提高教材编写质量和选用质量的重要举措。为了客观、全面地检查和评价各部系教材建设的状况，总结经验，肯定成绩，找出差距，改进工作，使教材建设走上科学化、规范化、制度化的轨道，全面提高我院教材编写和选用质量，结合我院教材建设的实际，特制定本办法。一、评价指标等级标准体系教材建设质量评价标准分为、四个等级，评价指标等级标准见附表部、系教材建设评价指标等级标准。该表只给出了级标准和级标准两个等级，介于级与级之间的为级，不满足级的为级。二、评价结果的计算方法及标准参加评价的人员根据所了解和掌握的有关情况，客观公正地在部、系教材建设评价指标等级标准表格中每个项目的“评价等级”相应栏内划一个“”。在此基础上进行评价结果计算。总评价等级构成和分值计算：式中：为评价总分值；为第个指标的分值；为第个指标的评价等级所对应的分值系数，获、级评价等级所对应的分值系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4；、分别为获、级评价的对应分之和。评价结果标准：（1）优秀者必须符合下列条件：80且4或70且；（2）良好者必须符合下列条件：70且10或60且；（3）合格者15；（4）不合格者15。三、实施方法1部、系教材建设质量评价采用建立评价指标体系、明确评价内容和标准，并实施定性评价与定量评价、宏观评价与微观评价、部系自检与专家评价相结合的评价方法进行。2学院对部、系教材建设质量的评价工作，由主管教学工作的院首长负责，并聘请有关专家组成学院教材建设质量评价专家组，每两年进行一次，具体工作由编辑出版中心组织实施。3部、系应按照学院统一安排，根据本办法的标准和要求认真进行自检和评价，并写成书面材料提供给学院教材建设质量评价专家组查阅。4教材建设质量评价的形式为：听取教材建设工作汇报；查阅有关教材建设工作的各种材料；查阅教材编写档案和教材选用记录；抽查审阅教材。5学院评价专家组的评价结果，将以适当形式及时反馈给各部系，以利于总结经验，发扬成绩，查找问题，及时整改，确保教材建设质量不断提高。四、本办法的效用本办法既是各部系教材建设的自评标准，又是学院宏观指导教材建设的基本依据。本办法自2004年12月1起实行，其解释权在学院教材建设委员会。附表： 部、系教材建设评价指标等级标准要素级标准级标准分值评价等级 1教材建设指导思想任务和规划正确理解和掌握教材建设指导思想，明确教材建设方向，正确认识教材建设的地位和作用，把教材建设摆在议事日程对教材建设工作重视程度一般2根据教学计划，制定科学合理的教材建设规划有教材建设规划，但欠科学合理2教材建设任务明确，制定有完善、切实可行的落实措施教材建设任务基本明确，制定有落实措施2在教材建设工作中牢固树立精品意识具有一定的精品意识2 2教材建设组织领导机构和人员成立教材建设领导小组，每年至少召开三次会议。分析教材建设形势，谋划教材建设改革和发展，研究、解决教材建设工作中存在的问题，确保按时保质完成编写任务。会议档案资料齐全成立教材建设领导小组，每年召开一次会议2部、系主管教学工作的领导全面掌握本单位教材建设工作情况，经常过问教材建设工作，检查督促教材编写任务的落实情况，主持召开教材建设领导小组会议，及时分析、研究解决教材建设工作中存在的问题。为教材编著者尽可能提供充分的编写时间和良好的编写条件；重视教材审查工作，严格执行教育部和学院有关教材选用的规定，择优选用教材部、系主管教学工作的领导基本了解本单位教材建设工作情况，能研究解决教材建设工作中存在的问题。对教材书稿审查工作重视程度一般；较认真审核选用教材2要素级标准级标准分值评价等级2教材建设组织领导机构和人员教研室每年至少召开三次研究教材编写工作的会议，及时解决教材编写过程中遇到的各种问题。提出教材编写建议，认真组织教材编写工作，给编者尽可能提供充分的编写时间和良好的编写条件。教材编写提纲经过全室集思广益、充分论证后确定。重视教材审查工作。会议档案资料齐全每年召开一次会议，对教材编写工作重视程度一般2教研室领导全面了解本室自编教材编写进展情况，及时解决教材编写过程中遇到的各种问题。重视教材审查工作，严格执行教育部和学院有关教材选用的规定，择优选用教材教研室领导基本了解本室自编教材编写进展情况。对教材审查工作较重视程度一般，审核选用教材较认真2 3教材编写人员确定结合本单位实际，在确定主编时认真贯彻公开竞争的精神，努力引入竞争机制，并取得良好效果引入竞争机制，但效果一般2教材主编完全符合学院教材编写管理规定中所规定的担任主编的各项条件教材主编基本符合学院教材编写管理规定中所规定的担任主编的条件3编者由主编择优选定，并完全符合学院教材编写管理规定中所规定的担任编者的条件；每部精品教材外聘的编写专家不少于三人编者基本符合学院教材编写管理规定中规定的担任编者的条件3教员编书比率20%教员编书比率5%1 4教材编写情况 有与课程改革相配的教材体系改革计划，教材内容更新与教学内容更新的规定相适应 有与课程改革相配的教材体系改革计划3编写组在教材编写前讨论制定编写提纲，并召开提纲审定会有编写提纲2部、系认真审查教材编写大纲，并签署意见部、系审查教材编写大纲2要素级标准级标准分值评价等级4教材编写情况编写组严格按照院部、系审核的教材编写大纲和课程教学大纲组织教材编写编写组基本按照院部、系审核的教材编写大纲和课程教学大纲组织教材编写2编写组在编写过程中进行必要的调研，广泛收集先进的科研、教学成果和部队实践经验收集一定的科研和教学成果2在编写过程中，严格按照学院教材编写管理规定中的有关要求组织教材的编写在编写过程中，基本按照学院教材编写管理规定中的有关要求组织教材的编写3按编写进度计划组织编写教材基本上按编写进度计划组织编写教材2主编严格按照学院教材编写管理规定中的有关要求认真统稿，并仔细修改书稿。必要时召开统稿会。经修改后定稿的教材书稿达到齐、清、定的要求主编进行统稿，基本达到齐、清、定的要求3 5教材书稿审查教研室领导对本室编写完成的书稿进行全面、严格地审阅，并认真填写审查意见室领导审阅教材书稿，填写审查意见3部、系主管教学领导仔细、认真地审阅教材书稿，并认真填写审查意见部、系主管教学领导审核教材书稿，填写审查意见3 6教材编写任务完成情况根据学院教材编写计划，年度编写完成教材部数与计划部数的比率90%年度编写完成教材部数与计划部数的比率60%6根据学院教材编写计划，年度按计划时间编写完成教材部数与计划部数的比率90%年度按计划时间编写完成教材部数与计划部数的比率60%6要素级标准级标准分值评价等级6教材编写任务完成情况教材书稿经过认真修改，在思想性、科学性、理论性、先进性和教学适用性等方面达到国内外相同学科最高水平，符合教学大纲要求，书稿完全达到齐、清、定要求。所有教材校对的差错率1/10000 教材书稿质量一般，有60%的教材校对的差错率1/10000 5 7教材质量评估教材质量评估，获优秀教材比率15%；获良好教材比率35%；不合格教材比率为0教材质量评估，获优秀教材比率5%；获良好教材比率25%；不合格教材比率为010 8教材获奖情况省、部级以上获奖教材比率10%获省、部级以上奖励教材比率5% 2学院获奖教材比率20% 学院获奖教材比率10%3 9教材选用必修课选用优秀教材比率70%必修课选用优秀教材比率30%5教材配套率90%教材配套率60%210教材品种和档次编写国家级、省部级、院级精品教材比率（与统编教材数量相比）15%编写国家级、省部级、院级精品教材比率（与统编教材数量相比）5%2使用外文原版教材比率5%使用外文原版教材比率1%1使用各种电子教材比率60%使用各种电子教材比率30%1要素级标准级标准分值评价等级11教材研究有组织地开展教材研究，有院级以上教材研究课题立项有院级以上教材研究课题立项2在正式出版物或会刊上发表的研究成果与高职教员人数之比5%在正式出版物或会刊上发表研究成果与高级职称教员人数之比2%1