中班教案活动反思.doc

中班教案活动反思 以下就是整理的中班教案活动反思，一起来看看吧！ 目标 1、尝试与更多的同伴合作跳舞，体验同伴间的友好情感。 2、能熟悉乐曲的旋律、结构特点，初步学会跳集体舞。 3、能根据尾声的变化及时变换舞伴。 准备 1、欣赏画面舞会的场景。 2、组织幼儿做听摇铃鼓声音的长短变化及时交换同伴的游戏。 过程 1、师生共同欣赏舞会录像，并熟悉乐曲的旋律。 2、再次欣赏音乐，进一步感受乐曲尾音的变化。引导幼儿拍出尾音，一声拍一下。 3、教师示范舞蹈动作，幼儿集体跟着老师学做舞蹈动作。 4、教师完整地表演舞蹈，提醒幼儿在尾音变化时要迅速换舞伴。 5、幼儿随音乐熟悉舞蹈动作。 6、幼儿熟悉动作后，在尾音处的握手动作可换成造型动作，先进行单人造型，进而要求做双人造型及多人造型。 动作建议： 1、1-4小节：双手叉腰，自由小跑步。 2、5小节：按节奏拍手。 3、6小节：双手叉腰，自转一圈，脚做小跑步动作。 4、78小节：同56小节。 5、9小节(尾音)：二人握手，尾音5出现时立即与舞伴握手，尾音的长短，次数 不固定听到3、5音，立即放开舞伴，自由小跑步结束活动。 中班韵律活动问候舞 上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动，作为我园韵律活动问候舞教研组的成员，我有幸担任了执教者的工作。在教研活动结束之时，想与大家一同分享我的心得体会： 1.改变发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中，已取得了一定的成绩，也就是说在一定程度上是被认可的了。也正因为如此，在开始接到本次活动的通知时，大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师，由于对象的特殊性，教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动，以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到，因此，我们教研组抛弃了即成的东西，对研讨问题进行重新制定，相应的，改变教学环节设计、说课内容，总之，对一切都进行改变!我们的改变，让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升，在观摩的现场互动研讨中，我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研，得到了主办单位、观摩者的认可， 小语：一节活动，多种研讨改变着活动，发展着自己 2.虚实：在本次的教研活动的教学中，我们抛弃了观摩课中花俏的“道具装饰”，仅仅以一个“花园宝宝”面具贯穿始终；抛弃了大量的“课前经验丰富”，让孩子在课堂活动中，从不会到会，展示真实的课堂教学，做一节“不完美”的教学活动；在教学的环节中，做到“心中有目标，眼中有孩子”的同时，更是紧记研讨活动问题，开展符合研讨活动开展的教学活动，努力的脚踏实地的上一节常规公开课。 小语：虚实中见真谛。 3.和谐矛盾：作为一次教研活动的研讨，思想火花的撞击是需要，也是必要。试想，没有矛盾、冲突，又怎会去实践、去验证，从而得到最切实可行的方案呢？就拿本次活动最后成功展示上，大家对是双圈站位展示，还是单圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己见！那么，寻找理论来论证自己是最有力的条件。因此，大家都个自己寻找自己说需要的“东西”，来支持自己的观点，正因为有这个矛盾，所以，大家在寻找的过程中又一次成长了不少。小语：和谐是目的，矛盾是过程。 4. 在本次教研活动，我得到了很多，这不仅仅是看得见的荣誉证书，更多的是内心对于教育方式方法上的一种方向上的明