北师大版二年级数学下册《买电器》.doc

北师大版二年级数学下册买电器教学设计玉门市油城学校 车 燕教学目标： 1、探索并掌握整十数、整百数加减法的计算方法，经历与人交流计算方法的过程，并能正确计算。2、结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 3、让学生学会交流，体验与同伴合作学习的快乐，感受学习数学的乐趣。 教学重难点：口算整百、整十数的加减法的算理相同数位的数才能相加减。 教学准备：PPT课件 教学过程： 课前活动：说数游戏一、复习旧知。1、口算（开火车） 50+80= 20+80= 70-40= 25+50= 30+90= 40+80= 90-50= 37+60=2、我会填。 80里面有（ ）个十。 340里面有（ ）个十。 500里面有（ ）个十。 960是由（ ）个百和（ ）个十组成的。 同学们的表现真好！二、出示学习目标三、创设情境，导入新课。 师：淘气家搬新家了，想买几样新电器，我们也一起去看看吧！1、猜价钱这里的电器可真不少呢，有两样电器没标出价钱，我们来猜猜吧。师：电扇的价钱是由2个百组成，你能猜出它的价钱吗？生猜师：冰箱的价钱是个三位数有9个百，6个十组成。2、提出数学问题。看着这些家用电器，你能提出一个可以用加法解决的一步计算的数学问题吗？生练习提出问题。四、探究新知1、明白算理，体现算法多样化。大家提出了这么多有价值的问题，真了不起，咱们一起解决，好吗？（出示）问题一：买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？ 算式怎么列？500+800 你会计算吗？说一说你是怎样算的？学生汇报方法，教师配合课件演示。教师补充：方法一：可以利用数线计算。 5个百+8个百=13个百，是1300方法二：5+8=13 500+800=1300(元)方法三：借助计数器计算，同时课件演示用计数器计算的过程。 口算600+300= 200+500= 360+400=2、（出示）问题2：买1台电风扇比1台冰箱便宜多少元？ 指名列式。 960-200=760讲算法。 方法一：900-200=700 700+60=760 方法二：96个十减去20个十是76个十，就是760. 难点突破：如果我们要计算：买一台冰箱和一台电风扇多少元？ 算式怎么列？960+200= 你会计算吗？说一说你是怎样算的？学生汇报算法。 方法一：900+200=1100 1100+60=1160 方法二：96个十加20个十是116个十，就是1160口算：800-500= 900-500= 580-200=3、小结：孩子们现在看看，我们今天学习的加法和减法有什么共同的特点呢？板书课题：整十整百数的加减强调：万以内的加减法计算和百以内的加减法计算方法是相同的，只是数的范围扩大了，口算时要注意，只有相同数位上的数才能相加或相减。孩子们，上面的方法你都学会了吗？看你们表现这么好，我们一起去郊游好不好？课间活动：跟着音乐郊游做律动五、巩固练习。1、摘草莓。郊外的空气好新鲜啊，有小草的味道。大家看，这是什么？（草莓）温室大棚里的草莓长的真好，我们一起去帮农民伯伯采摘吧！你能看懂这道题目的意思吗？谁来说一说。说清意思后指名回答。 2、放风筝。 春天是放风筝的好季节，瞧，这些大哥哥、大姐姐都去放风筝了，我们也和他们一起行动吧！ 请听要求：谁能将风筝下面的算式计算正确，风筝就能飞起来，谁先来试试。 3、帮助猫博士眼看天色不早了，同学们正准备回家，猫博士却道出了她的烦恼，大家愿意帮吗？（课件出示）智力大比拼（在里填上“”、“”或=）4、回家的路线解决了猫博士的烦恼，机灵的米老鼠问大家：你们还认识回家的路吗？（课件出示）指名口答 得数是400的才是回家的路六、课堂小结孩子们，今天你们学的开心吗？谁来说说今天你都学到了什么？板书设计： 整十整百数的加减500+800=1300960-200=266 960+200=11601、 5+8=13 1、900-700=200 1、900+200=1100 500+800=1300 200+60=260 1100+60=11602、5个百+3个百 2、96个十-2